Развитие личности младшего школьника на уроке фортепиано.

• Номер работы:
  87276
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.04.2008 г.
• Куда сдавалась:
  МГПУ
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………………3
  Глава 1. Обучение игре на фортепиано в младших классах ДМШ как
  основа формирования личностных качеств школьника…………………...5
  1.1 Теоретические основы проблемы исследования…………….....5
  1.2 Психологические особенности младшего школьного возраста..12
  Глава 2. Методические рекомендации по развитию личностных
  качеств у младшего школьника на уроке
  фортепиано ДМШ……………………………………………………………..15
  2.1 Технические навыки……………………………………………...15
  2.2 Методы развития навыков………………………………………21
  2.3 Опытно-эксперементальная работа…………………………….24
  Выводы…………………………………………………………………………25
  Заключение…………………………………………………………………….26
  Список литературы……………………………………………………………26
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие личности младшего школьника на уроке фортепиано.
  Сегодня музыка стала неотъемлемой частью жизни любого человеческого сообщества. Музыка – это специфичный язык отличный от словесного общения, но не чужой для человека. Мы все музыкальны. Откликаясь на музыку с раннего детства до глубокой старости, мы погружаемся в музыкальный мир, расширяя внутренний слуховой «словарь». Как и литература, музыка воздействует на человека эмоционально и интеллектуально.
  Большое значение, в общем, и эстетическом развитии учащихся, в расширении их кругозора, в воспитании художественного вкуса, является обучение игре на музыкальном инструменте, а именно – фортепиано. Перед преподавателем основ фортепианной игры на первый план выдвигается задача всестороннего развития учащихся. Развитие в данном случае трактуется, как специальная, определенная целью В комплексе специальных способностей учащегося-музыканта выделяются первоочередные по своей важности и значению: музыкальный слух, ритмическое чувство, память, двигательно-моторные способности («технические»), музыкально-интеллектуальное мышление. В процессе развития этих способностей проявляются и развиваются также индивидуальные особенности учащихся, формируется и развивается музыкальная культура личности школьника.
  Индивидуальное обучение игры на фортепиано – активнейшее средство приобщения детей к искусству, дающее им возможность соприкоснуться с миром художественного творчества, миром прекрасного.
  В существующих научно-педагогических разработках по обучению младших школьников игре на фортепиано обычно излагается важность освоения определенных технических навыков. Однако, преподаватель фортепиано, воздействуя непосредственно на учащегося, формирует и развивает его музыкальные способности. Поэтому актуальность выбранной темы очевидна: индивидуальный характер обучения игре на фортепиано создает огромные возможности для формирования личностных качеств школьника.
  Цель исследования – обобщить теоретические знания по вопросу развития личности младшего школьника на уроках фортепиано, провести опытно-экспериментальную проверку комплексов методов, способствующих формированию личностных качеств у младшего школьника на уроках фортепиано.
  Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в классе фортепиано.
  Предмет исследования – процесс формирования личностных качеств у младшего школьника на уроке фортепиано ДМШ.
  Гипотеза исследования – успешное формирование личностных качеств младшего школьника на уроке фортепиано ДМШ, может быть осуществлено с использованием различных методов.
  Задачи исследования:
  - проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по вопросу развития личности младшего школьника на уроке фортепиано;
  - обобщить имеющийся педагогический опыт;
  - раскрыть условия, формы, содержание обучения, способствующие наиболее эффективному решению поставленной проблемы;
  - раскрыть возрастные особенности учащихся, с которыми будет проводиться опытно-эксперементальная работа.
  Методология исследования.
  Методы исследования.