Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста через игры – представление

• Номер работы:
  640863
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.09.2020 г.
• Объем работы:
  78 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИВЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРЫ – ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (СПЕКТАКЛИ) 6
  1.1. Понятие, виды и функции воображения 6
  1.2. Психолого-педагогические аспекты развития воображения в дошкольном детстве 11
  1.3. Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 15
  1.4. Педагогические условия развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 22
  1.5. Значимость игр – представлений (спектаклей) в развитии воображения детей старшего дошкольного возраста 30
  Краткий вывод по главе I 40
  ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ИГР – ПРЕДСТАВЛЕНИЙ (СПЕКТАКЛЕЙ) 42
  2.1. Краткая характеристика испытуемых. Констатирующий этап исследования 42
  2.2. Реализация программы по применению игр – представлений (спектаклей) в целях развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 50
  2.3. Итоги заключительного этапа исследования 59
  Краткие выводы по 2 главе 63
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68
  ПРИЛОЖЕНИЕ 74
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста через игры – представление
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в последнее время в нашем обществе все более остро появляется вопрос касательно развития творческой личности, поэтому возникает острая необходимость изучения творческих процессов, а также нахождения путей их оптимизации. Психологами было доказано, что воображение широко включается в творческую деятельность человека на протяжении всей его жизни. Особенно значимый период для развития воображения, а также закономерностей его становления и развития происходит в дошкольном возрасте, так как, согласно мнению Л.С. Выготского, в данный период у ребенка закладываются основы развития воображения. На большую роль воображения, а также фантазии в жизни ребенка указывали психологи, которые изучали онтогенез психического развитие (Д.Дьюи, В.Штерн, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский).
  Психологами было доказано, что воображение широко включается в творческую деятельность человека на протяжении всей его жизни. Особенно значимый период для развития воображения, а также закономерностей его становления и развития происходит в дошкольном возрасте, так как, согласно мнению Л.С. Выготского, в данный период у ребенка закладываются основы развития воображения.
  .....................
  
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИВЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРЫ – ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (СПЕКТАКЛИ)
  1.1. Понятие, виды и функции воображения
  
  Воображение – это погружение человека во внутренний его мир и воссоздание там различных картинок, образов и представлений. Если данное восприятие воссоздает образы явлений и предметов, которые прямо видимы в окружающем мире, то воображение выстраивает образы отсутствующих явлений или предметов на основе имеющихся представлений и картинок. При помощи своего воображения человек может путешествовать по другим мирам, также может возвращаться в свое прошлое или переноситься в свое скорое и далекое будущее. Сам процесс воображения играет главную роль в психических процессах человека, как планирование, моделирование, игра, творчество, память .
  Выделяют такие функции воображения:
  ? регулирование эмоционального состояния;
  ? представление действий в определенных образах, а также воссоздание возможности пользоваться ими, решая задачи;
  ? произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в восприятии, внимании, памяти, эмоций и речи;
  .....................