Решение алгебраических уравнений для учащихся 9 класса

• Номер работы:
  587320
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.06.2020 г.
• Объем работы:
  101 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Психолого-педагогические и методические аспекты разработки курса по выбору «Решение алгебраических уравнений» для учащихся 9 класса 7
  §1. Психолого-педагогические особенности учащихся 9 класса 7
  §2. Требования к разработке и проведению курсов по выбору на примере курса по выбору «Решение алгебраических уравнений» 13
  §3. Анализ содержания школьных учебников по теме «Решение алгебраических уравнений» 19
  Глава 2. Содержание и методика проведения курса по выбору «Решение алгебраических уравнений» для учащихся» 9 класса 26
  §1. Общая характеристика курса по выбору: «Решение алгебраических уравнений» 26
  §2. Теоретические особенности разработки курса по выбору: решение алгебраических уравнений для учащихся 9 класса 30
  §3. Рабочая программа курса по выбору: «Решение алгебраических уравнений» 37
  §4. Методические рекомендации к проведению занятий 53
  Заключение 64
  Список литературы 68
  Приложения 71
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Решение алгебраических уравнений для учащихся 9 класса
  Введение
  Актуальность. Обучение методам решения уравнений традиционно является важнейшей частью школьного курса математики. К решению уравнений сводятся многие математические задачи. Не случайно на протяжении долгого времени считалось, что алгебра, ? это, прежде всего, наука о решении уравнений. В процессе нахождения корней уравнения обучающимся приходится преодолевать не только технические, но и логические трудности, в частности, отвечать на вопрос, почему выполненные преобразования не приводят к потере корней или приобретению посторонних корней.
  Несмотря на то, что в школьном курсе математики линия уравнений является одной из четырех основных содержательных линий школьного курса алгебры и к тому же изучению теории уравнений уделяется на уроках достаточно внимания, все же по результатам сдачи школьниками ЕГЭ, ГИА можно заключить, что уровень овладения обучающимися методами решения уравнений недостаточен.
  Актуальность и важность обучения учащихся 9 класса решению алгебраических уравнений объясняется следующими причинами:
  - алгебраические уравнения обязательно включаются в ОГЭ, причем в задания, как базового, так и профильного уровней;
  .......................
  
  Глава 1. Психолого-педагогические и методические аспекты разработки курса по выбору «Решение алгебраических уравнений» для учащихся 9 класса
  §1. Психолого-педагогические особенности учащихся 9 класса
  Границы подросткового возраста определены весьма условно, от 11-12 до 15-16 лет. В подростковом возрасте выделяют два периода развития: младший подростковый возраст (от 11 до 13-14 лет) и старший (от 13-14 до 16лет) [19, c.49]. Возраст обучающихся 9 класса находится в пределах 14-16 лет и относится к старшему подростковому возрасту.
  М. Е. Хилько, М. С. Ткачева отмечают, что основными психологическими потребностями подростка является стремление к общению со сверстниками («группированию»), стремление к самостоятельности и независимости, «эмансипации» от взрослых, к признанию своих прав со стороны других людей [24].
  Чувство взрослости — это психологический симптом начала подросткового возраста. По определению Д. Б. Эльконина, «чувство взрослости есть новообразование сознания, через которое подросток сравнивает себя с другими (взрослыми или товарищами), находит образцы для усвоения, строит свои отношения с другими людьми, перестраивает свою деятельность» [23].
  Подростковый возраст - это период полового созревания, сопровождающегося интенсивным гормональным всплеском. Физиологические, психологические изменения, появление сексуального влечения делают этот период исключительно сложным, в том числе и для самого стремительно вырастающего во всех смыслах подростка.
  .......................