Эмоциональные переживания подростков из неполных семей

• Номер работы:
  515452
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  25.08.2018 г.
• Объем работы:
  76 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ 5
  1.1 Подростки из неполных семей как объект эмоциональных переживаний в психологии 5
  1.2 Эмоциональная сфера личности в подростковом возрасте 10
  1.3 Психологические особенности подростков из неполных семей 15
  2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ 20
  2.1. Материалы и методы исследования 20
  2.2. Выявление психологических особенностей эмоциональных переживаний у подростков из неполных семей 21
  3. РАЗРАБОТКА КОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ ПО СНИЖЕНИЮ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ 30
  3.1. Цель и структура коррекционной программы 30
  3.2. Результаты применения коррекционной программы, анализ проведенных исследований 41
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
  ГЛОССАРИЙ 48
  СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 55
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2 60
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоциональные переживания подростков из неполных семей
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность проблемы исследования определяется обнаруженным несоответствием между достаточно высоким уровнем изученности проблемы эмоциональных состояний у школьников с сохранным интеллектом и почти полным отсутствием теоретических сведений об особенностях эмоциональных состояний у подростков из неполных семей.
  Распад семьи является актуальной проблемой нашего общества. В настоящее время наблюдается стремительный рост количества разводов. Вероятно, это связано с неблагоприятной социально-экономической ситуацией в стране. Немногочисленные исследования свидетельствуют о том, что жизнь и условия воспитания ребенка в неполной семье имеют свою особенность, а также существенно отличаются от жизни подростка, воспитывающегося в полной семье. Мама старается возместить отсутствие отца, и она делает все, что в ее силах, чтобы объединить в себе обоих родителей, но в принципе она не может выполнить одновременно обе родительские позиции – материнскую и отцовскую. ................
  1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
  
  1.1 Подростки из неполных семей как объект эмоциональных переживаний в психологии
  
  Формирование личности детей в семье занимает важное место и представляет собой одну из проблем, которая находится в центре внимания как в нашей стране, так и за рубежом. Ведь именно в семье начинается формирование характера ребенка, то, как он относится к культурным ценностям, моральным, к труду, все это закладывается в семье. Но к сожалению, нужно отметить, что в настоящее время часто встречается проблема неполных семей. [1, с. 248].
  Нарушение детско-родительских отношений негативно сказывается на развитии личности ребенка - его представлении о себе, самоотношении, самооценки, образе себя, а, следовательно, и Я-концепции. [3, с. 110]. Поэтому тема формирования «Я-концепции» у подростков из неполных семей является актуальной.
  Я-концепция в психологии – это комплекс абсолютно всех представлений индивида о себе, которая включает оценку индивидуальных качеств, а также свое отношение к себе и к окружающим людям.
  ..........