Особенности использования русской поэзии в работе с детьми дошкольного возраста

• Номер работы:
  134975
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.11.2009 г.
• Куда сдавалась:
  МПГУ
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические основы ознакомления дошкольников с поэзией 7
  1.1. Роль поэзии в воспитании детей и развитии их речи 7
  1.2. Особенности восприятия дошкольниками поэтических произведений 14
  1.3 Обзор педагогической литературы по проблеме ознакомления детей с поэзией 20
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей использования русской поэзии в работе с детьми дошкольного возраста 31
  2.1 Организация исследования 31
  2.2 Методика исследования 32
  2.3 Анализ результатов исследования 35
  2.4 План работы в детском саду 40
  Заключение 42
  Список литературы 45
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности использования русской поэзии в работе с детьми дошкольного возраста
  Объект и предмет конкретизированы в соответсвии с темой и проблемой (в сканере ваш научный руководитель обозначил, что они были неконкретны)
  Объект: организация педагогического процесса с детьми дошкольного возраста.
  Предмет: особенности использования русской поэзии в работе с детьми дошкольного возраста.
  Цель: рассмотреть особенности использования русской поэзии в работе с детьми дошкольного возраста. Цель звучит так в соответствии с обозначенной проблемой и темой работы: читать важно, но детям сегодня не прививают любви к чтению.
  В данной работе ставятся следующие задачи:
  1. раскрыть роль поэзии в воспитании и развитии речи дошкольников;
  2. показать особенности восприятия дошкольниками поэтических произведений;
  В то же время, на наш взгляд, сегодня отсутствует целостная и адекватная система работы с детьми дошкольного возраста с использованием такого богатого ресурса как русская поэзия.
  Для проверки выводов, сделанных нами в ходе теоретического исследования, нами было проведено эмпирическое исследование особенностей использования русской поэзии в работе с детьми дошкольного возраста.
  Исследование было проведено в период с … по … на базе детского сада № … г.Москвы. В качестве испытуемых в нашем исследовании приняли участие 20 детей в возрасте от 5 до 6 лет, из них 9 девочек и 11 мальчиков.
  С целью выявления читательского интереса детей дошкольного возраста нами был использован метод беседы. В ходе беседы были выявлены основные компоненты отношения детей к поэзии: когнитивный, эмоциональный и деятельностный.
  На основании проведенного исследования мы пришли к выводу, что в целом лишь около трети детей демонстрируют достаточный уровень знакомства с поэзией и развития. Эти дети знакомы достаточно широким кругом произведений, знают многие произведения наизусть, знают поэтов. Они отличаются более высоким уровнем развития речи и мышлений. Их эмоциональный опыт богаче, чем у других детей.