Современны мюзиклы для детей и их литературная основа

• Номер работы:
  102951
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.01.2009 г.
• Куда сдавалась:
  ЛГУ
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Мюзикл и его тематики 4
  Глава 2. Роль мюзикла в развитии ребенка 15
  2.1. Развитие детей при прослушивании мюзиклов 15
  2.2. Использование приёмов прослушивания современных
  мюзиклов на уроках чтения в начальной школе - 1-4 классы 17
  Заключение 23
  Список литературы 24
  
  Список литературы
  1. Margolies, John. Home away From Home: Motels in America. Bulfinch Press Book. Little, Brown and Company. Boston-New York-Toronto-London. 1995.
  2. Rader, Benjamin G. American Sports: From the Age of Folk Games to the Age of Televised Sports. 2nd edition. Prentice Hall.New.Jersey. 1990.
  3. The Motion Picture Guide. 10 volumes. Publishers of the Complete Film Resource Center. Cinebooks, Inc. Chicago. 1986.
  4. Cole, Robert Reed. Carter, Randolph. Joseph Urban: Architecture, Theatre, Opera, Film. New York. 1992.
  5. Baxter, Joan. Television Musicals. McFarland & Company, Jefferson, North Carolina and London. 1997.
  6. Hood, Clifton. 722 Miles. The Building of Subways and How They Transformed New York. The John Hopkins University Press. Baltimore & London. 1993.
  7. Allen, Frederick Lewis. Only Yesterday. An Informal History of Nineteen-Twenties. Re-print: Harper Perennial. 1992.
  8. Carruth, Gorton. The Encyclopedia of American Facts and Dates. 10th edition. Harper Collins Publishiers. 1997.
  9. http://www.artmusical.ru/maris.htm#2
  10. http://www.operabalet.ru/theatre/press-center/press/2008/07/08/126.html
  11. http://ulin.narod.ru/links.htm
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современны мюзиклы для детей и их литературная основа
  Введение
  До 90-х годов этот «буржуазный жанр» в России стыдливо числился по разряду... оперетты и подразумевал музыкальный спектакль вообще.
  Сегодня под мюзиклом все чаще имеют в виду долгоиграющие зрелища-проекты, легкие для восприятия, но трудоемкие и дорогостоящие. В идеале в них много музыки, интересный сюжет, шикарная хореография и броская сценография. Артисты красиво поют, играет живой оркестр. Энергия мюзикла по идее неиссякаема.
  «Мюзикл — это движение искусства к широкой аудитории. Но в России театр задал такую высокую эстетическую планку, что жанр приживается не быстро, — рассуждает главный режиссер Геликон-оперы Дмитрий Бертман. — Тем более что и драмтеатр, и опера, и балет быстро заимствуют его высокие технологии. Хотя как семейное развлечение мюзикл удобен. Это праздник, яркие эмоции. Все равно что покататься на колесе обозрения в Парке культуры». «Для того чтобы понять мюзикл, не требуются специальные знания: каждый способен высказать о нем мнение и тем самым поддержать свою самооценку», — объясняет популярность мюзикла психотерапевт Юрий Фролов. Какие бы мюзиклы ни появились, поклонники ходят на них по нескольку раз, сравнивая разных артистов в одной и той же роли и бесконечно пропевая с ними любимые мелодии. Дети обожают слушать одну и ту же сказку, конец которой им давно хорошо известен.
  Данная работа актуальна тем, что малоизучена на сегодняшний день и мало разработано методик по использованию материалов мюзикла на уроках русского языка и литературы.
  Главная цель работы – изучить применение современных мюзиклов для детей.
  Основные задачи:
  1. Проанализировать понятие «мюзикл» и его историю развития в России и зарубежом.
  2. Рассмотреть роль мюзикла в развитии ребенка.