Формирование культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  587734
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.12.2019 г.
• Объем работы:
  48 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
  1.1 Отражение вопроса формирования культурно-гигиенических навыков дошкольника в психолого-педагогической литературе 7
  1.2 Методы и средства формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста 14
  Выводы по главе 1 20
  ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22
  2.1 Организационные аспекты экспериментального исследования 22
  2.2 Анализ и выводы по результатам экспериментального исследования 27
  2.3 Рекомендации по формированию культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста 35
  Выводы по главе 2 41
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 46
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми.
  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Далее ФГОС ДО) предусматривается мероприятия по созданию в дошкольных образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, данные мероприятия предполагается реализовывать через «Физическое развитие» – образовательная областью в ФГОС ДО, в которую входит решение следующих задач, среди которых воспитание культурно-гигиенических навыков.
  Формирование привычек и навыков происходит под непосредственным педагогическим воздействием взрослых (родителей педагогов) и всей окружающей обстановки. .....................
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1 Отражение вопроса формирования культурно-гигиенических навыков дошкольника в психолого-педагогической литературе
  
  Формирование культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей дошкольного возраста, но и для их здоровья.
  В научной литературе нет единого подхода к трактованию понятия «культурно-гигиенические навыки», но наиболее полными являются точки зрения Е.А. Алябьевой, Е.М. Белостоцкой, П.Г. Саморуковой.
  Исследуя данную проблему В.И. Логинова, П.Г. Саморукова предлагают рассматривать культурно-гигиеническим навыки как навыки по соблюдению чистоты тела, культурной еды, поддержания порядка в окружающей обстановке и культурных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми [Логинова, 1988].
  Между тем Е.А. Алябьева под культурно-гигиеническими навыками видит доведённое до автоматизма умение соблюдать правила личной и общественной гигиены, правила поведения в быту и общественных местах [Алябьева, 2009].
  В тоже время точку зрения Е.А. Алябьевой дополняет Е.М. Белостоцкая, которая говорит о том, что культурно-гигиенические навыки – доведённое до автоматизма умение соблюдать правила гигиены, входящее в неотъемлемую часть культуры поведения, составляющее основу гигиенического воспитания, как часть общего воспитания, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, выработанные еще в раннем возрасте [Белостоцкая,1991].
  ...............