Внеурочная работа по биологии как форма организации исследовательской деятельности учащихся 7 класса (1 глава)

• Номер работы:
  503237
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.05.2018 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………………………...3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА…………5
  1.1. Внеурочная работа по биологии в 7 классе: особенности, значение…………..5
  1.2. Организация и осуществление исследовательской деятельности учащихся при изучении биологии в 7 классе…………………………………………………………6
  1.3. Возможности внеурочной работы по биологии для организации исследовательской деятельности учащихся 7 класса………………………………12
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Внеурочная работа по биологии как форма организации исследовательской деятельности учащихся 7 класса (1 глава)
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  
  Главной задачей общего образования в современном мире является направленность на приобретение каждым школьником своего собственного полноценного личностного опыта. Основной путь достижения этого – творческая созидающая деятельность учащихся. Глобальные процессы неизбежно приводят к информатизации образования, вызывают потребность в поиске новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса, способствующего самореализации и саморазвитию личности школьника. Это, в свою очередь, определяет перспективы создания всеобщей информационной образовательной среды, обеспечивающей большие возможности для образовательной деятельности, влияет на перераспределение ролей между ее участниками.
  Стандарты нового поколения ориентируют педагога на развитие у учащихся мотивации к творческому труду, готовности к профессиональному выбору, умения ориентироваться в мире социальных ценностей. Современный этап развития общества протекает в условиях сильной конкуренции. При этом, в качестве наиболее значимых факторов конкурентоспособности берутся: наличие квалифицированных, творчески мыслящих кадров; умение организовывать их творческую деятельность; готовность воспринимать новаторскую мысль и создать условия для её воплощения в жизнь.
  ..................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
  
  
  
  1.1. Внеурочная работа по биологии в 7 классе: особенности, значение
  
  
  В контексте обеспечения перехода на стандарты второго поколения обучающийся – это субъект собственного образования, поэтому знания, умения и навыки – это производные от его деятельности. В свой деятельности школьник должен научиться выбирать способы деятельности, планировать, ставить цели, получать результаты, их анализировать и делать выводы.
  На этапах основного и среднего (полного) общего образования важной задачей преподавания школьного курса биологии в условиях перехода на ФГОС нового поколения является совершенствование методики организации разных видов деятельности.
  Современная дидактика предлагает большой выбор технологий, которые способствуют формированию новых образовательных результатов. Это и проектное обучение, и проблемное обучение, и развивающее обучение, и исследовательское обучение, и рефлексивное обучение, и личностно–ориентированное обучение, и информационно- коммуникационные технологии, и коммуникативные технологии и проч.
  ..............