Основы построения телекоммуникационных систем и сетей

• Номер работы:
  99673
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Радиоэлектроника
• Год добавления:
  10.11.2008 г.
• Куда сдавалась:
  Московский технический университет связи и информатики
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ЗАДАНИЕ 1 1
  ЗАДАНИЕ 2 3
  ЗАДАНИЕ 3 5
  ЗАДАНИЕ 4. 6
  ЗАДАНИЕ 5. 7
  ЗАДАНИЕ 6. 9
  ЗАДАНИЕ 7. 11
  ЗАДАНИЕ 8. 12
  ЗАДАНИЕ 9. 14
  ЗАДАНИЕ 10. 16
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Основы построения телекоммуникационных систем и сетей
  ЗАДАНИЕ 1
  
  На вход цепи, состоящей из соединенных каскадно участка линии связи длиной l=8 км с километрическим затуханием a=3.3 дБ/м и усилителя с усилением S=40 дБ подан сигнал, абсолютный уровень которого рвх.=-2 дБм. Определить мощность сигнала в нагрузке усилителя.
  Как изменится абсолютный уровень сигнала, если его мощность уменьшится с 1 млВт до нуля?
  ЗАДАНИЕ 2
  
  Абсолютный уровень сигнала мощности гармонического колебания в ТНОУ равен р0=-2 дБм. Определить абсолютные уровни напряжения и мощности этого колебания в точке канала с относительным уровнем канала рх=-15 дБ, на сопротивлении нагрузки Rx=10*(5+21*2)/
  Когда уровень мощности сигнала в некоторой точке канала больше уровня уровня его напряжения, а когда меньше?
  ЗАДАНИЕ 3
  Рассчитать неравномерность АЧХ телефонного канала, обусловленную искажениями от обратной связи, если на одном конце канала сопротивление балансного контура в m=1.3 раза больше сопротивления нагрузки со стороны транзитного усилителя, а на другом в n=2.1 раза меньше.
  Почему в реальных условиях дифсистемы могут быть несбалансированными?
  ЗАДАНИЕ 4.
  Составьте схему частотных преобразований в 5 - канальной МСП с ЧРК и ОМ (ОБП). Первичные сигналы телефонные. Определите ширину спектра группового сигнала. Несущая частота нижнего по частоте канала – 8 кГц.
  ЗАДАНИЕ 5.
  Определите границы частотных полос, в которых сосредото¬чены продукты нелинейности второго и третьего порядков на выходе груп¬пового усилителя МСП с ЧРК. Результаты представьте в виде спектраль¬ных диаграмм. Выделите те составляющие продуктов, которые создают переходные помехи между каналами МСП.
  Нижняя частота спектра – 20 кГц.
  Верхняя частота спектра – 100 кГц.
  Какие меры Вы можете предложить для уменьшения мощности пе¬реходных помех нелинейного происхождения?
  ЗАДАНИЕ 6.
  Выберите период дискретизации аналогового сигнала, час¬тотный спектр которого сосредоточен в диапазоне fH=9 кГц, fB=100 кГц.. Изобразите структуру спектра соответствующего АИМ сигнала с указанием конкрет¬ных значений частот. Определите величину защитного промежутка (на расфильтровку) и сделайте вывод о возможности безыскаженной демодуляции АИМ сигнала на приемной стороне.
  Какова минимальная частота дискретизации сигнала, спектр которо¬го сосредоточен в диапазоне от 512кГц до 516кГц?
  ЗАДАНИЕ 7.
  Осуществите операцию кодирования/декодирования с посто¬янным шагом квантования напряжения заданной величины. Код симмет¬ричный. Определите ошибку квантования.
  Величина кодируемого напряжения - -2.17 В
  Величина шага квантования – 1.1 мВ.
  Почему равномерное квантование не находит применения в ЦСП?
  ЗАДАНИЕ 8.
  Рассчитайте защищенность гармонического колебания от ис¬кажений равномерного квантования.
  Амплитуда колебания -2.1 В
  Величина шага квантования – 1.1 мВ.
  Как изменится величина защищенности, если шаг квантования уве¬личить вдвое? Уменьшить в 4 раза?
  ЗАДАНИЕ 9.
  Рассчитайте скорость передачи группового цифрового сигна¬ла и необходимую ширину полосы пропускания группового тракта.
  Количество ОЦК – 30
  Эффективность использования полосы частот, γ=0.4 (бит/сек)/Гц
  С какой максимальной скоростью можно передавать двоичный уни¬полярный сигнал (единица соответствует прямоугольному видеоимпульсу, нуль - пробелу) в тракте с полосой пропускания от нуля до одного мега¬герца?
  ЗАДАНИЕ 10.
  Задана величина защищенности униполярного двоичного сигнала от гауссовской помехи на входе решающего устройства регенера¬тора А3 =(24 +0.065 •21)=22.635 дБ. Рассчитайте вероятность ошибки регенера¬ции.
  Подумайте, какие еще факторы, кроме помехи, могут привести к ошибкам регенерации.