"Толерантное воспитание на уроках информатики"

• Номер работы:
  94185
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.07.2008 г.
• Куда сдавалась:
  гимназия-интернат
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Понятие толерантного воспитания 6
  1.1 Понятие воспитания толерантности 6
  1.2 Принципы и функции воспитания толерантности 10
  Глава 2. Воспитание толерантности на уроках информатики 19
  Заключение 23
  Список использованной литературы 25
  Приложение 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме "Толерантное воспитание на
  уроках информатики"
  «Толерантное воспитание на уроках информатики» - одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день.
  Тема курсовой работы актуальна потому, что толерантность во все времена считалась человеческой добродетелью. Она подразумевала терпимость к различиям среди людей, умение жить, не мешая другим, способность иметь права и свободы, не нарушая права и свобод других. Толерантность также является основой демократии и прав человека, нетерпимость в полиэтническом , поликонфрессиональном либо в либо в поликультурном обществе приводит к нарушению прав человека, насилию и вооруженным конфликтам.
  Более чем 200 лет назад Вольтер вел яростную философскую полемику с религиозной рознью, фанатизмом и несправедливостью.
  Нетерпимость присутствовала в истории человечества всегда. Она является причиной большинства войн, религиозных преследований и идеологических противостояний.
  Непосредственной целью объявления 1995 года Международным годом толерантности явилось порождение осознания политиками и общественностью опасности, которая связана с появлением форм нетерпимости в современном мире. С момента окончания холодной войны непрестанно росло количество социальных, религиозных и культурных конфликтов. Слишком много конфликтов быстро переросло в полномасштабные вооруженные столкновения. Слишком большое число основных прав человека подверглись прямой угрозе, слишком много жизней было потеряно.
  Естественно, данная проблема волнует правительство и общественность. В Париже 16 ноября 1995 года 185 государствами – членами ЮНЕСКО, включая Россию, была принята Декларация Принципов Толерантности. Декларация определяет толерантность не только как моральный долг, но и как политическое и правовое требование к отдельным людям, группам людей и государствам. Она определяет положение толерантности по отношению к международным инструментам защиты прав человека. Декларация подчеркивает, что государствам следует разрабатывать новое законодательство, при возникновении необходимости обеспечения равенства в общении и в возможностях для всех групп людей и отдельных членов общества.
  Данная тема достаточно подробно освещена в научных трудах следующих авторов: Асмолов А., Семина Л.И. и многие другие.
  Таким образом актуальность темы исследования не вызывает сомнений.
  Обязательным элементом данного пункта курсовой работы является формулировка объекта и предмета исследования.
  Объект исследования – урок информатики.
  Предмет исследования – воспитание толерантности.
  Актуальность данного исследования определила цель и задачи работы:
  Цель работы – рассмотреть толерантное воспитание на уроках информатики.
  Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
  1.Исследовать понятие толерантности.
  2.На основании теоретического анализа изучения проблемы, систематизировать знания о принципах и функциях толерантности.
  3.Рассмотреть сущность и специфику понятий воспитание толерантности на уроках информатики.
  4.Систематизировать и обобщить существующие в специальной литературе, научные подходы к данной проблеме.
  5.Предложить собственное виденье на данную проблему и найти пути её разрешения.
  Гипотеза: одной из главных воспитательных целей на уроках информатики является воспитание толерантности.
  Теоретическая значимость проведенного исследования состоит в обобщении научного знания по данной проблеме.
  Успешность выполнения задач по написанию курсовой работы в наибольшей степени зависит от выбранных методов исследования.
  В работе использовались методы как эмпирического исследования: сравнительно-сопоставительный, наблюдение, так и используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования: абстрагирование, анализ, синтез и дедукция.
  Структура курсовой работы выражается в ее содержании.
  Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав заключения, списка использованной литературы и приложения. Название глав отображает их содержание.