Развитие интеллектуальной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе

• Номер работы:
  639473
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  08.07.2020 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 6
  1.1. Понятие интеллектуальной готовности к школьному обучению 6
  1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 19
  1.3. Развитие интеллектуальной готовности к успешному обучению в школе 25
  Выводы по главе I 35
  ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 37
  2.1. Организация эмпирического исследования 37
  2.2. Программа развития интеллектуальной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе 38
  2.3. Анализ эффективности коррекционно-развивающей работы 46
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
  ПРИЛОЖЕНИЯ 68
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие интеллектуальной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность проблемы исследования: Готовность ребенка дошкольного возраста посещать школу была и остается важной практической задачей «дошкольной образовательной организации» (далее - ДОО). Непрерывность двух фаз образовательного процесса - в детском саду и в школе - не зависит от интеллектуальной готовности ребенка к обучению. Поэтому следует учитывать готовность психолого-педагогической науки тщательно продумывать процессы, происходящие на стыке двух неразрывных связей в образовании.
  Когда ученые и преподаватели впервые обратили внимание на то, какие знания и навыки следует преподавать дошкольникам, первый вопрос заключается в том, какие условия необходимо создать, чтобы обеспечить эффективное развитие, успешное образование и воспитание ребенка. Необходимо создать условия для благоприятной адаптации детей дошкольного возраста к школе, системы непрерывного обучения детей дошкольного возраста и готовности идти в школу.
  .......................
  
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
  
  1.1. Понятие интеллектуальной готовности к школьному обучению
  
  Поступление в школу представляет для ребенка смену целого ряда психологических позиций, потому на данном уровне происходит своеобразная проверка соответствия индивидуальных достижений в психологическом развитии новой социальной роли. Вхождение в роль ученика связывается с перестройкой мотивационной сферы, приобретения мотивов долженствования и познавательных мотивов. В период поступления в школу у первоклассника новая социальная ситуация развития предъявляет к адаптивным возможностям ребенка, а также к его внутренним ресурсам готовности разнообразных сфер психологической готовности. Поэтому, анализ психологических детерминант адаптации первоклассника к обучению в школе рассматривается с точки зрения сформированности психологической готовности к обучению в школе.
  В 20 веке проблема психологического компонента готовности ребенка к обучению в школе широко исследовалась отечественными психологами, такими как В.С. Мухиной [42], Л.С. Выготским [16], Л.И. Божович [8], А.А. Люблинской [37], Н.В. Нижегородцевой [42] и другими.
  .......................