Модель сетевого тьюторства для управления кадровым потенциалом образовательного учреждения

• Номер работы:
  615590
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  24.04.2020 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы управления кадровым потенциалом 8
  1.1. Теоретические подходы к управлению кадровым потенциалом в бизнесе в отечественных и зарубежных исследованиях 8
  1.2. Теоретические подходы к управления кадровым потенциалом в образовании в отечественных и зарубежных исследованиях 15
  Глава 2. Сетевое взаимодействие в отечественных и зарубежных исследованиях 29
  2.1 Теоретические основы сетевого взаимодействия в бизнесе и образовании 29
  2.2 Сравнительная характеристика моделей сетевого взаимодействия в образовании (2-3 модели) 40
  Глава 3. Теоретические основы тьюторства в отечественных и зарубежных исследованиях 46
  3.1 Исследовательские подходы в определении тьюторства 46
  3.2 Механизмы тьюторского взаимодействия в образовании 62
  Заключение 70
  Список используемой литературы 70
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Модель сетевого тьюторства для управления кадровым потенциалом образовательного учреждения
  Введение
  
  Система образования всего мира претерпевает значительные измене-ния. Россия не исключение. Внедрение ФГОС в общеобразовательной школе ставит новые задачи перед педагогическим сообществом. Одной из основных задач является повышение профессиональной компетентности учителя, его личностного и профессионального потенциала. С сентября 2011 года в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации введены федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, которые представляют собой совокупность требований к результатам, структуре и условиям освоения основных образовательных программ. Особенностью новых стандартов является то, что впервые в отдельной категории выделены требования к кадровым условиям для реализации основных образовательных программ общего образования. В этом документе выдвигаются требования как к укомплектованию образовательного учреждения педагогическими, управленческими и другими работниками, так и к уровню квалификации педагогических и других работников образовательного учреждения и непрерывности их профессионального развития.
  ....................
  Глава 1. Теоретические основы управления кадровым потенциалом
  
  1.1. Теоретические подходы к управлению кадровым потенциалом в бизнесе в отечественных и зарубежных исследованиях
  
  В современных экономических условиях, вызванных переходом к «экономике знаний» и модернизации производства, роль человеческого фактора неуклонно возрастает, и предъявляются повышенные требования к уровню знаний, навыков и компетенций работников. В связи с этим на основании проведенного исследования можно сделать вывод, что развитие человеческих ресурсов становится одним из важнейших направлений стратегического управления современной организацией.
  В широком смысле под кадровым потенциалом организации понимается совокупность навыков и способностей сотрудников, которые можно использовать для извлечения прибыли или достижения желаемого социального эффекта. В более узком смысле, кадровый потенциал относится к временно вакантным должностям, которые могут быть заняты сотрудниками после прохождения соответствующего обучения .
  ....................