Этапы развития детского коллектива (А. С. Макаренко)

• Номер работы:
  420517
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.08.2016 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития детского коллектива 5
  Глава 2. Применение теории развития детского коллектива А.С. Макаренко на практике 12
  2.1. Применение методики перспективных линий А.С. Макаренко на практике 12
  2.2. Средства и методы по сплочению и развитию детского коллектива 13
  2.3. Внедрение системы местного самоуправления в школе 19
  Заключение 26
  Список использованных источников 28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Этапы развития детского коллектива (А. С. Макаренко)
  Введение
  
  Современные условия развития общества ставят перед личностью ряд требований: гуманистические ценности, гражданственность, патриотизм, коммуникабельность, толерантность, формирование которых происходит во время всестороннего общения детей друг с другом, их разноплановой деятельности (игр, учебно-воспитательного процесса, общественно-полезного труда). Особую роль в этом занимает детский коллектив как среда становления и развития личности ребенка, который осуществляет различное влияние и является основой взаимодействия через коллективные связи.
  Современная образовательная система, находящаяся в состоянии реформации, требует дальнейших изменений с учетом опыта педагогов-классиков. Такой фигурой выступает Антон Семенович Макаренко – выдающийся педагог, писатель, разработчик теории детского коллектива.
  Педагогическая деятельность и наследие Макаренко в советские времена начала привлекать внимание отечественных и зарубежных исследователей. Поднимались отдельные вопросы изучения новаторского взноса Макаренко в семейное воспитание, в разработку и внедрение методов воспитания, в исследование проблемы педагогического мастерства воспитателя, формирования воспитательного коллектива, функционирования ученического самоуправления и др.
  .............
  Глава 1. Теоретические аспекты развития детского коллектива
  
  Детский коллектив – это динамическая система, так как постоянно в нем стремительно меняется как коллектив в целом, так и каждый ребенок в частности. Изменения детского коллектива не являются стихийным процессом, так как происходят при целенаправленном воздействии педагогов, которые подбирают методично целесообразные формы, методы, приемы и средства, которые способствуют решению актуальных воспитательных задач и эффективны при осуществлении воспитательного воздействия как на весь детский коллектив, так и на каждого воспитанника индивидуально. Поэтому основная задача педагога заключается в содействии социализации ребенка, усвоении им ценностей человеческой культуры, норм и правил поведения в обществе. Однако сложность ее решения сосредотачивается в необходимости одновременно сохранить и развить индивидуальные черты, способности, помочь воспитаннику личностно раскрыться в индивидуальном стиле деятельности и поведения.
  .....