РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• Номер работы:
  315404
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.11.2014 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования метода проектов при активизации познавательного интереса на уроках истории в 5-м классе 6
  1.1. Понятие учебного проекта как метода обучения 6
  1.2. Психолого-педагогические особенности учащихся 5-х классов 11
  Глава 2. Экспериментальная работа по формированию познавательного интереса на уроках истории в 5-м классе с использованием метода проектов 17
  2.1. Констатирующий эксперимент 17
  2.2. Проведение формирующего эксперимента 19
  3.3. Проверочный эксперимент 21
  2.3. Рекомендации 25
  Заключение 28
  Список литературы 30
  Приложения 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛАССА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  Введение
  
  Развитие общества на современном историческом этапе связано с увеличением числа требований к уровню развития личности. Общество не просто нуждается в образованных, креативных, деятельных молодых людях. Однако социальный заказ также ориентирован на формирование грамотной и социально мобильной личности, которая не просто осознает свою историческую, культурную, духовную принадлежность к Родине, а также понимает свои гражданские права и обязанности, четко понимает свои потенциальные возможности и способы реализации выбранного жизненного пути.
  Актуальность изучения понятия, структуры современного исторического образования и его основных проблем связано, прежде всего, с приоритетной задачей современной жизни - воспитание творческого человека, который буде не просто создателем чего-либо, но и новатором в своих идеях, который сможет разрешить сложные жизненные ситуации в соответствии и требованием времени. Именно поэтому в воспитании и образовании подрастающего поколения акцент ставится в первую очередь на формировании у детей способности мыслить самостоятельно, не просто поглощать знания, но и адекватно применять их, быть при этом открытым для новых контактов. ......................
  Глава 1. Теоретические основы использования метода проектов при активизации познавательного интереса на уроках истории в 5-м классе
  
  1.1. Понятие учебного проекта как метода обучения
  
  В концепции модернизации российского образования сформулирована основная задача общеобразовательной школы – «формировать целостную систему универсальных знаний, навыков а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся». Это задача не столько содержания образования, сколько используемых технологий обучения.
  Исходя из современных требований к преподаванию истории, которые определены в Концепции исторического образования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации, а также в Федеральном Компоненте Государственного стандарта общего образования и в пояснительной записке примерной программы основного общего образования по истории и мы видим следующий эталон преподавания предмета [7, с. 49].
  В ходе преподавания конечным итогом, нужно сформировать у учеников ключевые компетентности в различных сферах: познавательной, трудовой, массовой коммуникации, гражданской деятельности, семейно-бытовой, в сфере между людьми различных национальностей.
  К сожалению, реальное состояние дел в преподавании истории в целом еще далеко от желаемого эталона.
  Решить эти проблемы успешно помогает использование в обучении метода проектов. Оно ориентировано, прежде всего, на активную учебную деятельность учащихся, освоение приемов которой способствует быстрому и качественному усвоению содержания учебных предметов [21, с. 70].
  ....................