Основные научные школы в менеджменте на примере: ПО "Автохозяйство" Ленинского района

• Номер работы:
  276394
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  07.12.2013 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………..…………………..3
  Глава 1. Эволюция управленческой мысли и основные научные школы менеджмента……………...………………………………………………………………7
  1.1. Исторические периоды управления………………………………………………...7
  1.2. Научные школы менеджмента (Школа научного управления, административная (классическая) школа управления, школа психологии и человеческих отношений и школа поведенческих наук, школа науки управления (количественный подход))………………………………………………………………………………….11
  Глава 2. Анализ механизма менеджмента в ПО «Автохозяйство»……………...20
  2.1. Общая организационно-экономическая характеристика ПО и организация механизма менеджмента и влияние на него различных научных школ………………………………………………………………………….…………..20
  2.2. Пути совершенствования механизма менеджмента…………………………..….30
  Заключение……………………………………………………………………….…34
  Список использованных источников………….………………………………...38
  Приложения……………………………………………………………………...….40
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Основные научные школы в менеджменте
  на примере: ПО "Автохозяйство" Ленинского района
  Введение
  Создание новой системы управления в России в настоящее время, адекватной рыночным отношениям, является неотъемлемой частью построения нового общества.
  В условиях рынка управление получило название менеджмента. Отличительными особенностями менеджмента является то, что он ориентирует фирмы на удовлетворение потребностей рынка, на постоянное повышение эффективности производства, на свободу в принятии решений, на разработку стратегических целей и программ и их постоянную корректировку в зависимости от состояния рынка.
  Понятие «менеджмент» в последнее время стало все чаще и чаще употребляется в русском языке. Открываются различные «школы менеджеров», кроме этого создаются различные «клубы менеджеров», проводятся «семинары менеджеров», но редко люди отдают себе отчет в том, что же именно скрывается за этим красивым словом.
  Слова «менеджер» и «менеджмент» употреблялись в английском языке еще в прошлом столетии. И только во второй четверти XX века они постепенно начинают приобретать определенное значение, в соответствии с которым менеджером является человек, организующий конкретную работу, руководствуясь современными методами.
  .....................
  Глава 1. Эволюция управленческой мысли и основные научные школы менеджмента
  
  1.1. Исторические периоды управления
  В общем можно сказать, что менеджмент в России начал свое развитие в XVII в., когда начался процесс слияния областей, земель и княжеств. Но нужно отметить, что особую эпоху в развитии российского менеджмента составляют петровские реформы по совершенствованию управления экономикой. В эпоху петровских реформ В.Н. Татищев считал, что государство обязано не наблюдать за хозяйственными процессами, а активно регулировать их в интересах России. А уже при царствовании Александра, М.М. Сперанский предложил систему власти разделить на три части: законодательную, исполнительную и судебную. В 30-е годы после проведения большой научной и практической работы по созданию науки об организации производства, труда и управления вышел в свет первый советский учебник по организации производства. В это же время начали формироваться системы подготовки кадров с высшим и средним специальным экономическим образованием для предприятий и органов управления. К этому же времени относится появление важной самостоятельной ветви экономики, как экономическая кибернетика, тесно связанной с использованием на практике экономико-математических методов. Кибернетика сыграла важную роль в развитии теории управления производством. А с ноября 1991г. уже начался процесс формирования рыночных отношений в России. Из этого можно отметить, что развитие менеджмента прошло через столетия и претерпело многочисленные изменения, совершенствуя процесс управления предприятий и органов управления, и внося новые системы и методы, добившись больших положительных и эффективных результатов.
  ...........