психолого-педагогическая диагностика

• Номер работы:
  240278
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.01.2013 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Содержание
  1. Составьте таблицу (виды тестов). Обоснуйте принципы их классификации 2
  2. Раскройте принципы проведения психодиагностического обследования ребенка с речевым нарушением 4
  3. Подготовьте план тематической беседы с родителями ребенка с речевыми нарушениями 5
  4. Подготовьте план доклада для родительского собрания в ДОУ "Одарённость и проблемы её диагностики" 6
  5.Составьте таблицу "Анкеты и опросники" 6
  6.Опишите графически методы исследования личности ребёнка 6
  7. Проведите диагностику готовности ребёнка с речевыми нарушениями к обучению к школе 7
  8. Составьте перечень методик необходимых для обследования ребёнка дошкольного возраста с нарушениями речи 10
  9. Проведите диагностику межличностных отношений в группе детей с нарушением речи. Составьте социограмму 14
  10. Опишите школьный тест умственного развития (ШТУР, рук. К.М. Гуревич) 18
  Список литературы 27
  Приложение 28
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме психолого-педагогическая диагностика
  1. Составьте таблицу (виды тестов). Обоснуйте принципы их классификации
  
  Тесты классифицируются по различным признакам.
  По целевому назначению их разделяют на:
  • проективные, позволяющие определить наличие определенных социально-психологических качеств у определенного человека. Они состоят из определенных стимулов, реагируя на которые, человек проявляет присущие ему качества (например, предлагается разъяснить какую-то ситуацию, явление);
  ......
  8. Составьте перечень методик необходимых для обследования ребёнка дошкольного возраста с нарушениями речи
  
  Методики:
  1. Задания с предметами быта:
  Цель: выявить усвоение ребенком специфических функций и значений предметов, развитие способностей осуществлять обобщение в действии, обратимости действий.
  а) Стимульный материал: набор карточек с изображением различных предметов: расческа, ложка, кровать, стул, дом ит. д. Попросить ребенка показать предметы, которые мы описываем по способу их употребления.
  Инструкция: «Покажи мне, чем мама тебя причесывает?»
  .......