Диагностика интеллектуального развития у глухих детей

• Номер работы:
  220263
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  17.05.2012 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  1. Интеллектуальное развитие глухих детей. Теоретический аспект 4
  1.1. Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха 4
  1.2. Особенности интеллектуального развития глухих детей 10
  2. Психолодиагностическое обследование лиц с нарушениями слуха 15
  Заключение 30
  Список литературы 32
  Приложение 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Диагностика интеллектуального развития у глухих детей
  Введение
  
  Проблема изучения личности глухого как социальная проблема впервые была поставлена и осмыслена Л. С. Выготским, который обосновал положение о том, что интеграция личности неслышащего в общество слышащих может осуществляться только путем его включения в разнообразную социально-значимую деятельность.
  Нарушение слуховой функции накладывает определенный отпечаток на развитие личности неслышащего, ставит его в специфические условия существования в социальной сфере, сужает круг общения, ограничивает диапазон социальных связей. Возникает своеобразие субъективных отношений человека с недостатками слуховой функции к окружающему миру и к самому себе.
  В результате недостаточного развития речи, меньшего объема знаний, которыми располагает не слышащий ребенок по сравнению со слышащими сверстниками, а также ограниченностью общения с окружающими, обнаруживается более замедленный темп становления личности неслышащего.
  Это проявляется в относительной узости познавательных интересов, в недостаточной осведомленности о различных областях жизни общества.
  В связи с этим, актуальность выбранной темы работы заключается в том, что проблема интеллектуального развития глухого ребенка - одна из центральных в специальной педагогике и психологии. Понимание окружающего мира и процесс формирования способности решать интеллектуальные задачи при отсутствии такого важного канала получения информации как слух выступали в качестве предмета многочисленных исследований отечественных и зарубежных ученых.
  Список литературы
  
  1. Бертынь Г. П., Розанова Т. В. Клинико-психологическое изучение глухих детей со сложным дефектом // Дефектология. 1993. № 4.
  2. Богданова Т.Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. - М., 1994.
  3. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М., 1988.
  4. Ветер А. А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972.
  5. Григорьева Л. П. Психофизиологическая диагностика нарушений зрительного восприятия у детей, поступающих в школу // Дефектология. 1995. № 5.
  6. Дети с задержкой психического развития. М., 1984.
  7. Исенина Е. И. Родителям о психическом развитии и поведении глухих детей первых лет жизни. — М., 1999.
  8. Коровин К. Г. Дифференциальная диагностика — традиции и «новаторство» //Дефектология. 1997. № 6.
  9. Ляпидевский С. С., Шостак Б. И. Клиника олигофрении М., 1973.
  10. Мастюкова Е. М. Актуальные аспекты клинической диагностики умственной отсталости у детей // Дефектология. 1997. № 1.
  11. Мастюкова Е. М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии //Дефектология. 1996. № 5.
  12. Методы исследования в психологии: Квазиэксперимент. / Под ред. Т.В.Корниловой. - М., 1998.
  13. Миронова Э.В., Пелымская Т. В., Шматко Н.Д. Педагогические методики выявления детей с подозрением на снижение слуха (младенческий, ранний дошкольный и школьный возраст). — М., 2000.
  14. Нудельман М. М. Воссоздающее воображение у глухих детей: Об элементарных формах творческого воображения у глухих школьников // Психология глухих детей / Под ред. И.М.Соловьева и др. — М., 1971.
  15. Психология глухих детей. / Под ред. И. М. Соловьева и др. — М., 1971.
  16. Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения. / Под ред. Т.В.Розановой. - М., 1991.
  17. Розанова Т. В. Методы психолого-педагогического изучения глухих детей со сложным дефектом // Дефектология. — 1992. — № 2, 3.
  18. Розанова Т. В. Особенности развития познавательной сферы глухих дошкольников //Дефектология. — 1997. — № 2.
  19. Розанова Т. В. Принципы психологической диагностики отклонений в развитии у детей //Дефектология. — 1995. — № 1.
  20. Тихомиров O.K. Психология мышления. — М., 1984.