Интерактивный метод обучения на уроках русского языка в современной школе

• Номер работы:
  585611
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  14.12.2019 г.
• Объем работы:
  74 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 7
  1.1 Сущность, особенности и специфика методов обучения 7
  1.2 Интерактивные методы обучения: особенности и виды 19
  ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 30
  2.1 Интерактивный метод на уроках русского языка в 5 классе 30
  2.2 Интерактивный метод на уроках русского языка в 9 классе 45
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 58
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2 61
  ПРИЛОЖЕНИЕ 3 70
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Интерактивный метод обучения на уроках русского языка в современной школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы. Активность учителя и ученика – основа современного образования. Воспитать творческую, активную личность, умеющую учиться, самостоятельно совершенствоваться – именно этой цели подчиняются задачи современного образования. Для развития личности, раскрытия ее потенциальных внутренних способностей требуется самостоятельная мыслительная и познавательная деятельность, а задача учителя обеспечить такую деятельность на уроке. Только в этом случае ученик сам откроет путь к познанию, а усвоение знаний будет результатом его деятельности. Известно, что в образовании школьников существуют различные методы обучения, типы уроков. Но все они преследуют одну цель – усвоение знаний учащимися. Каждый учитель строит свой урок исходя из особенностей каждого класса индивидуально. Выделяют различные методы обучения. Так, пассивный метод – это форма взаимодействия, при которой учитель является основным действующим лицом, а учащиеся лишь пассивные слушатели. Ходом урока полностью управляет учитель. При этом, активный метод обучения – это форма взаимодействия, при которой учащиеся активные участники урока, взаимодействующие с учителем.
  Однако наиболее эффективен на сегодня интерактивный метод обучения – это форма, при которой происходит взаимодействие учащихся с учителем, а также учащихся между собой. Урок проходит в режиме беседы, диалога. Использование учителем на уроках именно этой модели обучения говорит об его инновационной деятельности.
  ......................
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
  
  1.1 Сущность, особенности и специфика методов обучения
  
  Методы обучения – это способы организации учебно-познавательной деятельности обучающегося с заранее определёнными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей [1].
  В настоящее время выделено большое количество разнообразных методов обучения. Однако единой их классификации не создано. Это объясняется тем, что каждый автор вкладывает в предлагаемую классификацию разные признаки и стороны обучающего процесса.
  Проблема систематизации методов обучения решается не только путем создания общей классификации, но и через обоснование ряда классификаций, отражающих цели, задачи и содержание педагогического процесса
  Опишем характеристику методов обучения по характеру дидактических целей. В зависимости от характера дидактических целей выделяют две основные группы методов обучения:
  1. Методы, направленные на обеспечение первичного усвоения учебной информации [2-4]:
  - Информационно-развивающие методы – представлены методами устного изложения учебного материала: рассказ, лекция, беседа и т.п.
  - Эвристические методы – метод эвристической беседы, диспуты, лабораторные работы и т.п.
  .............