Использование игровых занятий в процессе развития внимания детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  583877
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.12.2019 г.
• Объем работы:
  54 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ 6
  1.1. Внимание и его особенности развития в старшем дошкольном возрасте 6
  1.2. Возможности игровых занятий в развитии внимания детей старшего дошкольного возраста 13
  
  ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВИДА № 38 «ИСКОРКА» В ПРОЦЕССЕ ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ 18
  2.1. Констатирующий эксперимент 18
  2.2. Формирующий эксперимент 26
  2.3. Контрольный эксперимент 29
  
  ГЛАВА 3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ВИДА № 38 «ИСКОРКА» 43
  3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам (психологам) по развитию внимания детей старшего дошкольного возраста 43
  3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям по развитию внимания детей старшего дошкольного возраста 44
  
  ЗAКЛЮЧЕНИЕ 47
  СПИСОК ЛИТЕРAТУРЫ 50
  ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….54
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование игровых занятий в процессе развития внимания детей старшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность темы исследования. Проблема внимания традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем практической психологии. Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Внимание – важное и необходимое условие эффективности всех видов деятельности человека.
  Внимание — это психический процесс, который следует развивать с раннего детства, так как он будет способствовать успешному усвоению нового материала, формированию умения пользоваться уже имеющимися знаниями. Важно научить детей дошкольного возраста сосредоточиваться на предлагаемом материале в процессе деятельности, быть наблюдательными, уметь ориентироваться в незнакомом материале, распределять внимание (например, слушать и одновременно писать, рисовать и т. п.). Для любой деятельности особенно ценным качеством является быстрое переключение с одного вида занятий на другой. Поэтому у детей дошкольного возраста необходимо развивать интеллектуальную активность, устойчивость внимания, увеличивать его объем, учить умению самостоятельно концентрировать внимание на выполняемой деятельности.
  .........................
  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ
  
  1.1. Внимание и его особенности развития в старшем дошкольном возрасте
  В настоящее время в психологической науке относительно внимания как феномена психики нет единого мнения. Существуют многочисленные определения внимания, в которых объединяющим началом является понимание его как важнейшего фактора в организации деятельности человека. Прежде чем обратиться к определению внимания, следует рассмотреть этимологию термина «внимание».
  С одной стороны, Р.С. Немов внимание рассматривает как познавательный психический процесс и психическое состояние выборочной концентрации (направленность и сосредоточенность сознания) на определенных объектах окружения при игнорировании других [16].
  Позднее П.П. Блонский, предложил рассматривать внимание как «максимальное бодрствование», «преимущественно кортикальный процесс», в основе которого заложены жизненные интересы человека [23].
  В тоже время Д.И. Узнадзе, который рассматривал внимание как акт (процесс) объективации, в котором из круга наших первичных впечатлений (возникших на основе установок, стимулированных конкретной ситуацией) выделяется, становясь наиболее ясным, какое-либо одно из актуальных содержаний сознания.
  ...........................