Дидактические игры как средство развития словаря детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  383249
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  08.02.2016 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические основы формирования словаря детей дошкольного возраста 5
  1.1. Психолого-педагогические основы развития словаря детей дошкольного возраста 5
  1.2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста 7
  1.3. Дидактические игры как средство развития словаря детей дошкольного возраста 10
  Глава 2. Содержание и методика опытной работы по развитию словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе 19
  2.1. Изучение уровня развития словаря детей старшего дошкольного возраста 19
  2.2. Содержание и методика организации и проведения дидактических игр по развитию словаря детей старшего дошкольного возраста 23
  Заключение 33
  Литература……………………………………………………………………….35
  Приложения 41
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дидактические игры как средство развития словаря детей дошкольного возраста
  Введение
  
  Формирование словаря у детей дошкольного возраста является одной из актуальных проблем современной логопе¬дии. Это вызвано ее практической значи¬мостью: своевременно проводимая коррекционно-педагогическая работа имеет большое значение для предупреждения не¬успеваемости детей в школе и их дальней¬шей успешной адаптации в социуме. В связи с этим можно говорить об актуальности проблемы, положенной в основу исследовательской работы на тему «Дидактические игры как средство развития словаря детей дошкольного возраста».
  Объект данного исследования – коррекционно-воспитательная работа над формированием словаря детей дошкольного возраста.
  Предмет – дидактические игры как средство формирования словаря дошкольника.
  Цель исследования - рассмотреть содержание педагогической работы по формированию словаря детей в подготовительной группе ДОУ.
  Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
  - рассмотреть психолого-педагогические основы развития словаря детей дошкольного возраста;
  - отметить особенности развития словаря детей дошкольного возраста;
  - описать дидактические игры по формированию словаря дошкольников;
  ..........
  Глава 1. Теоретические основы формирования словаря детей дошкольного возраста
  1.1. Психолого-педагогические основы развития словаря детей дошкольного возраста
  
  Основными педагогическими условиями развития словаря детей являются: развивающая педагогическая среда, пространство общения; правила организации жизни де¬тей; неурочные формы обучения родному языку; недисципли¬нарные методы привлечения и удержания внимания; эмоцио¬нальный комфорт, творческая атмосфера в группе.
  Важную роль в развитии контактоустанавливающей функ¬ции играет организация пространства общения. Дети должны иметь возможность объединяться в небольшие груп¬пы для игр и организованных занятий. Поэтому кроме про¬сторной групповой комнаты полезно иметь мини-мастер¬ские, мини-театр, мини-библиотеку, изостудию и т. п. Мебель должна быть удобной для перестановок, для использования в игре (перевернутые столы и стулья, большой стол, состав¬ленный из маленьких и т.п.). Желательно иметь модули, большие мольберты, фланелеграф, магнитные доски и т.п. Работа подгруппы детей на одном листе, на одном мольбер¬те, на одной доске создает предпосылки для возникновения взаимодействия и общения со сверстниками. Удовлетворение потребности в контактах с ровесниками — важное условие эмо¬ционального комфорта.
  Для того чтобы дети обжили пространство общения, не¬обходимо соблюдать соответствующие правила организации их жизни: побуждение к самостоятельному пользованию ка¬бинетами; объединение детей разных возрастов в инсцени¬ровках, играх на воздухе, в игровом зале; вовлечение роди¬телей в жизнь детей вне дома. ......