Методика измерения уровня развития кратковременной памяти

• Номер работы:
  520406
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  24.10.2018 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  1.Память как психологический феномен 4
  2. Методики изучения кратковременной памяти 10
  Заключение 14
  Список литературы 15
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика измерения уровня развития кратковременной памяти
  Введение
  
  Проблема памяти привлекала внимание людей во все времена. У древних греков даже была богиня памяти Мнемозина - мать девяти муз наук и искусств. Ведь только благодаря памяти человек накапливает свой опыт, получает знания, умения и навыки. Память - это основа личности.
  Все, что человек непосредственно отражает с помощью процессов ощущения и восприятия, фиксируется, благоустраивается, сохраняется в его мозгу, образуя индивидуальный опыт, и при необходимости используется в дальнейшей деятельности.
  ...................
  1.Память как психологический феномен
  
  Память как феномен лежит в основе любого психического явления. В современной психологии память понимается как сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом (запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, а также забывание материала). П.Я. Гальперин [7] утверждал, что общим для этих процессов является то, что они отражают или воспроизводят прошлое, которое было пережито человеком.
  В.В. Богословский [9] понимал память как отражение опыта человека путем запоминания, сохранения и воспроизведения, а Л.С. Выготский [5] считал, что «…память означает использование и участие предыдущего опыта в настоящем поведении…». И. П. Павлов [2] экспериментально показал, что память – это результат рефлекторной работы мозга, это некая временная нервная связь. Память – это сложный психический процесс, способность к накоплению, (запоминанию) хранению и воспроизведению опыта и информации.
  ............