Взаимосвязь ценностных ориентаций школьников с конативным компонентом гражданственности

• Номер работы:
  463848
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  19.09.2017 г.
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования гражданственности и ценностных ориентаций у старших школьников 5
  1.1. Гражданственность как объект научного исследования 5
  1.2. Ценности и ценностные ориентации личности в отечественной и зарубежной психологии 8
  1.3. Ценности и ценностные ориентации в старшем школьном возрасте 12
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей гражданственности и ее взаимосвязи с ценностными ориентациями у старшеклассников 16
  2.1. Описание участников и методик исследования 16
  2.2. Сравнительный анализ показателей ценностных ориентаций и самоотношения в подгруппах старших школьников с высоким и низким уровнем гражданственного поведения 19
  2.3. Анализ взаимосвязей показателя гражданственного поведения с показателями ценностных ориентаций и самоотношения у старших школьников 24
  Заключение 29
  Список литературы 31
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь ценностных ориентаций школьников с конативным компонентом гражданственности
  Введение
  
  Актуальность исследования. Социально-экономические и общественно-политические процессы, происходящие в России в последние десятилетия, коренным образом изменили общественное сознание молодежи. Некоторые исследователи высказывают предположения о том, что представители молодого поколения не переняли у поколения старшего такие понятия, как патриотизм и гражданственность [38].
  Изменения в сознании молодежи повлекли за собой деформацию стереотипов поведения, стремительную общественную и социально-экономическую трансформацию молодых людей. Исследование, проведенное социологами в 2010 году, показало, что, по мнению опрошенных, современной молодежи не достает таких качеств, как трудолюбие, духовность, патриотизм, честность, благородство [37]. Эти изменения вызывают серьезные опасения, поскольку ценностная структура сознания молодых людей является наиболее дееспособной и энергичной движущей силой общественного сознания. От того, какие идеалы и ценности сформированы у современного подрастающего поколения, во многом зависит путь развития страны в настоящее время и в будущем. Именно поэтому гражданское воспитание молодежи в настоящее время призвано приоритетным направлением воспитания подрастающего поколения [25].
  .....................
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования гражданственности и ценностных ориентаций у старших школьников
  
  1.1. Гражданственность как объект научного исследования
  
  Понятие «гражданственность» этимологически образовано от понятия «гражданский» с латинского «civilis» – принадлежность к сообществу людей, объединенных гражданскими добродетелями – особыми принципами организации совместного жизнеустроения и личностной жизнедеятельности.
  И.В. Заступова обращает внимание на междисциплинарный статус гражданственности. Анализ литературных источников позволил автору выделить юридический, социологический, политический, социальный, социально-психологический, педагогический и морально-этический направления изучения понятия «гражданственность».
  Так, на социальном уровне гражданственность трактуется как индивида принадлежность к обществу, в котором живет. На социально-психологическом уровне понятие «гражданственность» изучается в соотнесении с понятием «личность» и обозначает интегративное качество в структуре направленности личности. Педагогический уровень исследования гражданственности рассматривает его как интегративный комплекс качеств личности, определяющий ее социальную направленность, готовность к достижению социально-значимых и индивидуально необходимых целей в соответствии с личными потребностями и возможностями, имеющимися в обществе и государстве условиями, принятыми правовыми и моральными нормами [8].
  .............