Психологическая коррекция эмоционального развития детей 5-6 лет на основе сказкотерапии

• Номер работы:
  419636
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  24.06.2016 г.
• Объем работы:
  52 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей психологической коррекции эмоционального развития детей 5-6 лет средствами сказкотерапии 8
  1.1.Возрастно-психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 8
  1.2.Характеристика эмоциональной сферы дошкольников и основные виды ее нарушений 13
  1.3.Возможности сказкотерапии в процессе психологической коррекции эмоционального развития детей 5-6 лет 21
  Выводы по главе 1 28
  Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей психологической коррекции эмоционального развития детей 5-6 лет средствами сказкотерапии 29
  2.1Организация и проведение констатирующего исследования 29
  2.2Программа психологической коррекции эмоционального развития детей 5-6 лет средствами сказкотерапии (формирующий эксперимент) 35
  2.3.Динамика эмоционального развития детей 5-6 лет 40
  Выводы по главе 2 44
  Заключение 46
  Список литературы 49
  Приложения 53
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая коррекция эмоционального развития детей 5-6 лет на основе сказкотерапии
  Введение
  
  Актуальность исследования. Дошкольный возраст – период эмоционально-практического освоения мира. Высокая эмоциональность дошкольника, яркая эмоциональная окрашенность всей психической жизни и практического опыта составляет характерную особенность дошкольного детства. Именно в дошкольном возрасте происходит становление эмоциональной сферы ребенка.
  Эмоции играют важную роль в жизни человека. Они являются частью коммуникации, помогают человеку выражать свое отношение к происходящим вокруг событиям. В дошкольном возрасте эмоциональная сфера играет очень важную роль. Все общение строится на способности всех участников коммуникации считывать эмоциональное состояние друг друга. процесс социально-эмоционального развития детей строится в частности на наблюдении ребенком за способами выражения эмоций остальными членами общества. На основе полученных знаний, ребенок начинает учиться выражать и контролировать эмоции.
  Говоря о детях дошкольного возраста, можно выделить ряд существенных особенностей, характерных для их эмоционального развития, так называемые эмоциональные комплексы: незрелость эмоционально-волевой сферы, органический инфантилизм, нескоординированность эмоциональных процессов, гиперактивность, импульсивность, склонность к аффективным вспышкам, страх, тревожность. Незрелость эмоционально-волевой сферы детей обусловливает своеобразие формирования их поведения, и личностные особенности, отмечается нарушение в коммуникативной сфере, в эмоциональной контактности детей со сверстниками и близкими взрослыми.
  ..........
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей психологической коррекции эмоционального развития детей 5-6 лет средствами сказкотерапии
  1.1.Возрастно-психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
  
  Дошкольный возраст — период детства, занимающий место между ранним и младшим школьным возрастом — от 3 до 7 лет. Обычно выделяют младший (3 — 4 года), средний (4 — 5 лет) и старший (5 — 7 лет) дошкольный возраст. Дошкольное детство — один из самых важных этапов жизни ребенка, в значительной мере определяющий все его последующее развитие [37,c.33].
  Н.Ю. Чичерина отмечает, что старший дошкольный возраст – последний из периодов дошкольного возраста, когда в психике ребенка появляются новые образования. Это произвольность психических процессов – внимания, памяти, восприятия и др. – и вытекающая отсюда способность управлять своим поведением, а также изменения в представлениях о себе, в самосознании и в самооценках. Появление произвольности – решающее изменение в деятельности ребенка, когда целью последней становится не изменение внешних, окружающих его предметов, а овладение собственным поведением [48,с.22-24].
  А. Валлон, описывая особенности психического развития детей дошкольного возраста указывал, что в дошкольном возрасте (3-7 лет) дошкольник начинает овладевать социальным пространством отношений между людьми. Это происходит во время общения и игр с родителями и сверстниками. Ребенок осваивает функциональное употребление предметов и открывает ценностное отношение к ним. Он также постепенно погружается в среду постоянных вещей и познает её относительность [4,c.41-44].
  ......