Обслуживание культурно-социальных запросов детей в свободное время"(от 3 до 5 лет) на примере одного из заведений.

• Номер работы:
  16201
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год сдачи:
  27.03.2006 г.
• Количество страниц:
  30 стр.
• Содержание:
  ПЛАН:
  
  ВВЕДЕНИЕ 2
  1. Понятие и сущность свободного времени детей 4
  2. Решение социально – культурных запросов детей 3-5 лет в свободное время с помощью построения специализированнного заведения для их отдыха 14
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обслуживание культурно-социальных запросов детей в свободное время"(от 3 до 5 лет) на примере одного из заведений.
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Досуг — мост в творческий мир, он обеспечивает дополни¬тельное образование и развитие. Он пронизан, переполнен обра¬зами жизни. Суть досуга — поддержать ребенка как человека и деятеля. Культурно-социальная деятельность отличается абсолют¬ной добровольностью. Заставить детей заниматься досугом не¬возможно. Возможно приобщить к нему, заинтересовать. Досуг опирается на принцип удовольствия, на чувственную основу приятных ощущений, переживаний, мыслей.
  В исследовании проблемы детского досуга ключевы¬ми, базисными понятиями являются понятия «свободное время» и «досуг». Эти понятия достаточно полно описаны и раскрыты в социологической и педагогической литературе, хотя содержится немало противоречий в подходе к их анализу. При всех особенно¬стях рассмотрения понятий «свободное время» и «досуг» в науч¬ной литературе наиболее часто выделяются два основных подхо¬да: отождествление этих понятий и их разделение:
  1. Определение свободного времени через перечисление за¬нятий либо, наоборот, через исключение видов деятельности, не входящих в него.
  2. Определение его при помощи выделения единого общего принципа «свободной деятельности»
  Свободное время — органическая часть жизни и деятель¬ности личности. От чего свободно свободное время? От стро¬гой обязательности, а тем более — принудительности. Вместе с тем свободное время — это вовсе не время ничегонеделания. Это время, которым человек волен распорядиться по своему усмотрению.
  Свободное время ребенка представляет собой существен¬ную часть общего бюджета его времени, которая остается после удовлетворения естественных физиологических потребностей, обя¬зательных учебных занятий (в школе, детском дошкольном учреждении и дома) и может использо¬ваться ребенком для творческого самовыражения, гражданско¬го и профессионального самоопределения в различных сферах сво¬бодной деятельности и свободного общения.
  Для того, чтобы просмотреть практически как решаются задачи по социально – культурным запросам детей необходимо создать специальное заведения где родители смогли бы отдохнуть с детьми и где бы дети могли выполнить все свои мечты. И такое заведение было создано.