ИЗУЧЕНИЕ ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ

• Номер работы:
  771893
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  14.03.2022 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ…………………………………………………………...6
  1.1. Содержание понятия ‘лингвокультурологическая компетенция’ в аспекте современных образовательных стандартов……………………………….6
  1.2. Особенности формирования лингвокультурологической компетенции обучающихся при изучении паремий о времени………………….14
  1.3. Лингвокультурологическое поле времени в паремиологическом фонде русского и английского языков…………………………………………….17
  Выводы по первой главе…………………………………………………….20
  ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ………………………………………………………..21
  2.1.Анализ УМК по русскому языку и английскому языку в аспекте изучения категории времени………………………………………………………21
  2.2. Методические рекомендации по изучению паремий о времени на интегрированных уроках русского и английского языков……………………….24
  Выводы по второй главе……………………………………………………..30
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………31
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ИЗУЧЕНИЕ ПАРЕМИЙ О ВРЕМЕНИ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКАХ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ
  
  
  
  Актуальность данной работы обусловлена тем, что мировоззрение народа обусловлено особенностями его языка, и наоборот, поэтому даже те языки, которые близки друг к другу, могут использоваться народами, очень разными по менталитету. У каждого народа своя языковая картина мира; для того, чтобы ее понять, необходимо хорошо знать конкретный язык, включая паремии – устойчивые выражения, в которых выражаются особенности культуры, менталитета, психологии народа изучаемого языка. Также паремии являются отражением языковой картины мира.
  Исследователи полагают, что у каждого человека в сознании имеется субъективный образ того или иного объекта, не совпадающий с образом того же объекта в сознании другого человека; язык же, который выступает в качестве промежуточного мира между мышлением человека и реальностью, выступает в качестве фиксатора особого национального мировоззрения, или менталитета; для того, чтобы понять особенности этого менталитета, необходимо знать и уметь использовать в процессе коммуникации паремии изучаемого языка. Целесообразно изучать паремии в рамках формирования у обучающихся лингвокультурологической компетенции.
  ……………………………………………………