Сравнительный анализ УМК по изо

• Номер работы:
  709581
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.10.2021 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  1.Концепция всеобщей графической грамотности. Автор: Кузин, Ростовцев
  2. целостный подход к обучению и воспитанию, опирающийся на художественный образ. Автор: Неменский
  3. Приобщение к народному искусству, как к худ. Творчеству особого типа. Автор: Шпикалова.
  Анализ:
  1. Основные задачи.
  2. Принципы построения программы
  3. Основные виды деятельности
  4. Особенности программы
  5. Основное содержание крупных разделов
  6. ЗУН к 4 классу
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сравнительный анализ УМК по изо
  
  1.Концепция всеобщей графической грамотности. Автор: Кузин, Ростовцев
  1. Основные задачи.
  Основные задачи действующей программы:
  овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации.
  развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
  …………………………………………………………….
  2. Целостный подход к обучению и воспитанию, опирающийся на художественный образ. Автор: Неменский
  Анализ:
  1. Основные задачи.
  В основе программы лежит концепция: "Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной". Тематическое наполнение программы претерпело изменение за время её существования. Авторы современной версии данной программы - Неменский Б.М., Горяева Н.А., Гуров Г.Е., Кобозев А.А., Неменская Л.А., Питерских А.С.
  Одной из главных задач программы является развитие у учащихся способности сопереживать, понимать, осознавать свои переживания в контексте истории культуры.
  …………………………………………………………..
  3. Приобщение к народному искусству, как к худ. Творчеству особого типа. Автор: Шпикалова.
  1. Основные задачи.
  Цель и задачикурса подчинены становлению и развитию личности школьника на национальной основе. Для их реализации необходимо:
  …………………………………….