Обучение слушанию начальных школьников во внеурочной деятельности

• Номер работы:
  693879
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.05.2021 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………………………4
  1.1.Понятие слушания в системе умений и навыков младшего школьника……4
  1.2.Понятие внеурочной деятельности в системе образовательного процесса..7
  Вывод……………………………………………………………………………..10
  ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЕ СЛУШАНИЮ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ПРАКТИКЕ КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА …………………………………………………..11
  2.1.Характеристика коммуникативной компетентностной модели младшего школьника в области слушания…………………………………………………11
  2.2.Диагностика уровня развития коммуникативной компетенции младшего школьника………………………………………………………………………12
  2.3.Содержание работы по обучению слушанию детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности…………………………………………13
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….15
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….16
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение слушанию начальных школьников во внеурочной деятельности
  ГЛАВА 1. ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  1.1.Понятие слушания в системе умений и навыков младшего школьника
  Под слушанием в начальной школе принято понимать разновидность речемыслительной деятельности, которая ориентирована на восприятие и понимание человеческой речи. Слушание выполняет несколько функций в учебной деятельности. Посредством слушания люди обмениваются знаниями, обмениваются информацией, а также благодаря слушанию происходит процесс коммуникации, люди общаются друг с другом, что имеет большое значение.
  Умение слушать может справедливо считаться профессионально значимым умением. В первую очередь, педагог должен уметь выслушивать ответ обучающихся, то есть быстро реагировать на ответ, в случае необходимости изменять вопрос, подсказывать обучающимся, если им сложно отвечать, а также задавать наводящие вопросы. Педагог должен уметь слушать диалог или полилог, в котором участвуют его ученики или их родители, например, во время собрания. Но также задача педагога заключается в том, чтобы научить младших школьников внимательно слушать. Слушание – это умение, которое необходимо для того, чтобы младшие школьники хорошо усваивали учебную информацию [2, c.132].
  ...........