Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии

• Номер работы:
  683224
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.05.2021 г.
• Объем работы:
  69 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 7
  1.1. Самостоятельная работа в обучении: понятие, классификация 7
  1.2. Технология, как учебная дисциплина: анализ содержания школьного курса, методы и средства обучения 14
  1.3. Специфика самостоятельной работы при обучении технологии в средней школе 20
  Выводы по главе 1 26
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 28
  2.1. Исследование самостоятельности обучающихся при обучении технологии 28
  2.2. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии 41
  2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 49
  Выводы по главе 2 49
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
  ПРИЛОЖЕНИЯ 69
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация самостоятельной работы учащихся на уроках технологии
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Важным аспектом школьного образования является организация самостоятельной работы учащихся в образовательном процессе. Согласно содержанию федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), от учащегося требуется ставить и формулировать задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения целей, владеть основами самоконтроля и самооценки.
  Самостоятельная работа - это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем (учителем) или управляемый преподавателем (учителем) опосредованно через специальные учебные материалы, неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу обучающихся в соответствии с установкой учителя или учебника, программы обучения. Правильно организованная самостоятельная работа приучает ученика искать ответ на вопрос, читать дополнительную литературу, вычленять главное, существенное, давать объяснение и толкование явлениям природы, думать и искать, выдвигать гипотезы, то есть в конечном итоге добывать знания.
  ...................
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  1.1. Самостоятельная работа в обучении: понятие, классификация
  Самостоятельность – приобретаемое качество личности, оно формируется по мере взросления человека при наличии целого ряда условий, наиболее значительным из которых является расширение круга тех видов деятельности и тех сфер общения, где человек может обходиться без посторонней помощи, надеясь исключительно на имеющийся личный опыт. На сегодняшний день в педагогике нет общепринятого определения понятия «самостоятельная работа».
  Е.Л. Белкин выделяет в самостоятельной работе важность выполнения учебных действий без непосредственного участия учителя, но по его заданию в специально отведенное для этого время; при этом обучающиеся сознательно стремятся достигнуть поставленной цели, прикладывая свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических (или тех и других вместе) действий» [Белкин 2007: 10].
  Е.В. Никульченкова и М.А. Гусаренко отмечают, что самостоятельная работа в процессе обучения сочетает в себе триединую функцию. Во-первых, она является формой организации обучения как определенного вида занятия и обладает признаками формы организации обучения как дидактической категории. Во-вторых, представляет систему разнообразных заданий. В-третьих, она является деятельностью по выполнению системы заданий [Никульченкова, Гусаренко 2017: 49].
  .......................