Оценка уровня физической подготовки и функционального состояния организма школьников с помощью компьютерных технологий

• Номер работы:
  679322
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.05.2021 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… .3
  1. ТЕОЕРТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ООЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ …………………………………………………………………...6
  1.1. Использование компьютерных технологий в современной школе: цели, задачи, особенности……………………………………………………………….6
  1.2. Виды компьютерных программ для оценки физической подготовки и функционального состояния организма школьников………………………….10
  2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОМУ СОСТОЯНИЮ ОРГАНИЗАМА СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………………..18
  2.1. Требования к уровню физической подготовки учащихся в соответствии с ФГОС по физической культуре………………………………………………….18
  2.2. Требования к уровню физического развития учащихся (группы здоровья, наличие хронических заболеваний, уровень заболеваемости и др.) ………….23
  3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (6 КЛАСС) ……………...29
  3.1. Характеристика выборки для проведения исследования………………….29
  3.2. Диагностика физической подготовки и функционального состояния организма учащихся с помощью программы «Физкультурный паспорт»........30
  3.3. Обработка полученных результатов с помощью программы «Физкультурный паспорт».................................................................................... 34
  Заключение ……………………………………………………………………….44
  Список использованной литературы ……………………………………………47
  Приложения ………………………………………………………………………52
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Оценка уровня физической подготовки и функционального состояния организма школьников с помощью компьютерных технологий
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования.
  Анализ мнений специалистов в области физической культуры относительно уровня физического развития и подготовки школьников сегодня демонстрирует печальную тенденцию. Часть педагогов не задумываются, а часть категорически не хочет понять (признать), что вина в низком качестве физического воспитания лежит не на государственной системе образования, не на Федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения. Проблема заключается, по нашему мнению, в качестве преподавания дисциплины «Физическая культура» в школе. Неумение или нежелание специалистов-практиков видеть свои задачи чуть шире и рождает такое негативное отношение к существующей системе воспитания вообще и физического воспитания в частности.
  Здесь и возникает главное противоречие: низкое качество физического воспитания имеет место из-за непонимания учителями всей важности реализации целевых установок предмета «Физическая культура», а именно - формирования разносторонне развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. .....................
  
  1. ТЕОЕРТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ООЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ
  1.1. Использование компьютерных технологий в современной школе: цели, задачи, особенности
  
  Понятие «компьютерная технология» базируется на понятии «технология». Интересное, емкое и содержательное толкование данного термина дает польский философ и писатель Станислав Лем, который определил технологии как «...обусловленные состоянием знаний и общественной эффективностью способы достижения целей, поставленных обществом...» [10]. И это действительно так – технология есть инструмент для реализации наиболее актуальных на данном этапе развития общества интеллектуальных задач.
  Под информационной (или компьютерной) технологией понимается совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи первичных данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта) [ ].
  Главная ценность информационных технологий при обучении физической культуре заключается в том, что они позволяют создать гораздо более активную и эффективную среду обучения (в сравнении с традиционными методами). Они предоставляют почти неограниченными потенциальными возможностями, которые оказываются в распоряжении и учителя, и ученика.
  ..............