Развитие музыкального восприятия младших дошкольников на основе интеграции искусств

• Номер работы:
  677623
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Психология
• Год добавления:
  15.04.2021 г.
• Объем работы:
  55 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава I Психолого-педагогические основы развития музыкального восприятия младших школьников 6
  1.1 Психолого-педагогическая характеристика восприятия, как познавательного процесса 6
  1.2 Специфика музыкального восприятия у детей младшего школьного возраста 10
  1.3 Роль интеграции искусств в развитии музыкального восприятия 14
  Выводы по главе 1 18
  Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию музыкального восприятия у младших школьников на основе интеграции искусств 19
  2.1 Диагностика музыкального восприятия у младших школьников на констатирующем этапе исследования 19
  2.1 Программа развития музыкального восприятия у младших школьников на основе интеграции искусств 32
  2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы 37
  Выводы по главе 2 43
  Заключение 44
  Список используемой литературы 46
  Приложение 49
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие музыкального восприятия младших дошкольников на основе интеграции искусств
  Актуальность работы. Формирование музыкальной культуры до-школьников неосуществимо без развития у них музыкального восприятия, которое формируется в музыкальной деятельности. Музыкальное искусство - одна из самых возвышенных по своему эмоциональному воздействию форм искусства. Глубина этого влияния зависит от близости к музыке, от готовности к общению с настоящим искусством, от эмоционального развития. Музыка обращается к душе человека, к его настроениям, переживаниям.
  Проблема восприятия музыки (музыкального восприятия) - одна из наиболее сложных современных проблем, и находится на стадии поиска путей решения. Формирование восприятия музыки начинается еще в детском саду, и на этом этапе происходят серьезные упущения, которые могут продолжаться в начальной школе. Поэтому к вопросу воспитания музыкальной культуры детей нужно подходить творчески и с большой ответственностью, чтобы избежать недостатков. Все выше сказанное позволяет заключить, что проблема развития музыкального восприятия - одна из наиболее сложных и актуальных в настоящее время.
  Прежде чем рассмотреть проблему музыкального восприятия, обратимся к самому понятию «восприятие» в современной педагогике и психологии.
  Понятие «восприятие имеет множество трактовок современной нау-ки. «Восприятием называется отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. В ходе восприятия происходит объединение и упорядочение отдельных ощущений в целостные образы вещей. В отличие от ощущений, в которых отражаются отдельные свойства раздражителя, восприятие отражает предмет в целом, в совокупности его свойств. При этом восприятие не сводится к сумме отдельных ощущений, а представляет собой качественно новую ступень чувственного познания с присущими ей особенностями». [8]
  Восприятие - активный, сложный процесс, требующий интеллекту-альной работы. В процессе восприятия всегда участвуют активные двига-тельные компоненты, такие как осязание предметов, визуальное выделение из общей массы конкретного предмета и др.