Особенности перевода при локализации англоязычных веб-порталов и сайтов для русскоязычного потребителя

• Номер работы:
  677095
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Лингвистика
• Год добавления:
  15.04.2021 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...3
  ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА ТЕКСТОВ…..5
  1.1.Переводческая эквивалентность как критерий правильности перевода.5
  1.2.Адаптация перевода к восприятию целевой аудиторией……………...15
  ГЛАВА 2.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………...21
  2.1.Специфика перевода интернет-сайтов………………………………… 21
  2.2.Анализ наиболее распространенных переводческих ошибок при локализации сайтов и методы их исправления……………………………………27
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….33
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности перевода при локализации англоязычных веб-порталов и сайтов для русскоязычного потребителя
  Актуальность данной работы заключается в том, что в настоящее время для того, чтобы найти свою целевую аудиторию, большинство производителей товаров и услуг используют перевод интернет-контента на английский язык. Тем не менее, далеко не все понимают, что для успешного перевода мало выполнить автоматизированный перевод, необходимо также максимально полно адаптировать текст для восприятия читателя. Это особенно важно в том случае, если в тексте описываются какие-либо культурные реалии.............................................................................
  В. Н. Комиссаров в своих научных изысканиях предложил развернутую модель уровней переводческой эквивалентности. Эта модель основана на том, что существует пять уровней переводческой эквивалентности, которые тесно взаимосвязаны между собой, и это взаимодействие подчиняется определенной иерархии. В соответствии с теорией В. Н. Комиссарова, выделяются следующие уровни переводческой эквивалентности:
  1.Цель коммуникации.
  2.Описание ситуации.
  3.Метод описания ситуации.
  ........................................................................