НАПРАВЛЕННОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

• Номер работы:
  675260
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  26.04.2021 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
  ГЛАВА 1. Теоретические основы применения подвижных игр в подготовке юных футболистов 8-10 лет………..…………………………
  1.1 Особенности психического и анатомо-физиологического развития детей 8-10 лет ……………………………………………………….…………
  1.2 Подвижные игры как средство физического воспитания………….
  1.3 Характеристика и классификация подвижных игр …………………
  1.4 Значение подвижных игр в тренировке футболиста………………..
  Выводы по первой главе
  ГЛАВА 2. Содержание подвижных игр в тренировочном процессе футболистов на этапе начальной подготовки
  2.1 Организация проведения подвижных игр юных футболистов…..
  2.2 Подвижные игры для развития быстроты юных футболистов…..
  2.3 Подвижные игры для развития дистанционной скорости юных футболистов……………………………………………………………………
  2.4 Подвижные игры для развития выносливости юных футболистов
  2.5 Подвижные игры для совершенствования отдельных технических приемов юных футболистов
  2.6 Подвижные игры для развития внимания и мышления юных футболистов ………………………………………………………………….. Выводы по второй главе
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  ПРИЛОЖЕНИЯ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме НАПРАВЛЕННОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы работы. Укрепление здоровья является одной из важнейших педагогических задач физического воспитания, решение которой имеет огромное социальное и экономическое значение. Важность решения этой задачи закреплена в Конституции Российской Федерации (статья. 7 и статья 41). Содержание процесса физического воспитания младших школьников базируется также на следующих программно-нормативных документах:
  - российские законы об образовании и физической культуре и спорте (Федеральный закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», 2007; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», 2012);
  - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения (2009);
  - возрожденный Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (2014) в части I (6-8 лет) и II (9-10 лет) ступеней.
  ................
  
  
  ГЛАВА 1. Теоретические основы применения подвижных игр как средство подготовки юных футболистов 8-10 лет
  
  1.1. Особенности психического и анатомо-физиологического развития
  детей 8-10 лет
  
  Когда ребенок идет в школу, начинается его младший школьный возраст: он стартует с 6,5 лет и заканчивается примерно в 10-11 лет. В этот период происходит активное физическое и психофизическое развитие ребенка, что дает возможность ему обучаться в школе. Сначала совершенствуется деятельность головного мозга и нервная система. В 7 лет кору больших полушарий можно считать уже достаточно зрелой. Но очень важные, специфические отделы головного мозга, отвечающие за программирование, регуляцию и контроль сложных форм психической деятельности еще не сформированы полностью [8]. Вследствие этого, регулирующее и тормозящее влияние коры на подкорковые структуры является слабым, что проявляется у учеников младшего школьного возраста через особенности поведения, организации деятельности, психологической и эмоциональной сферы. Детям сложно долго удерживать внимание на одном занятии, они часто отвлекаются, очень эмоциональны и легко возбудимы.
  .........