Связь эмоционального интеллекта с уровнем тревожности в подростковом возрасте

• Номер работы:
  673714
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  26.04.2021 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения связи эмоционального интеллекта с уровнем тревожности в подростковом возрасте 6
  1.1 Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 6
  1.2. Понятие эмоционального интеллекта в подростковом возрасте 10
  1.3. Понятие тревожности и причины её проявления в подростковом возрасте 17
  Глава 2. Эмпирическое исследование связи эмоционального интеллекта с уровнем тревожности в подростковом возрасте 28
  2.1 Описание исследования 28
  2.2 Анализ и интерпретация полученных данных 29
  Заключение 44
  Список литературы 46
  Приложения 50
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Связь эмоционального интеллекта с уровнем тревожности в подростковом возрасте
  Введение
  
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что сегодня в России по причине имеющихся обстоятельств в обществе резко возрастает число подростков, которые страдают повышенным уровнем тревожности, что сказывается на успеваемости, отрицательно влияет на развития личности подростка, осложняем проблемы, которые появляются в связи с особенностями возраста. Согласно статистическим данным, примерно 65% современных подростков обладают повышенным уровнем личностной тревожности и различных страхов.
  Появлению данной проблемы, а именно развития тревожности в подростковой среде способствуют стрессы, а также психологические проблемы, которые обусловлены психологическим и сексуальным развитием, эмоциональной нестабильностью, неопределенностью статуса и неустойчивостью социальных ценностей подростков. Как показывают некоторые исследования подростковой тревожности, чем дольше подросток находится в состоянии тревожности, тем сложнее его преодолеть во взрослом периоде. Страхи, которые сопровождают тревожность, также являются проблемой, так как приводят к развитию неврозов, сложностям построения доверительных отношений с окружающими людьми.
  ........................
  
  
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения связи эмоционального интеллекта с уровнем тревожности в подростковом возрасте
  1.1 Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста
  
  Внимание педагогов, социологов и психологов всегда привлекает к себе развитие человека в подростковом возрасте. Одним из сложных периодов в онтогенезе человека является подростковый возраст. В этот период не только происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, но возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.
  В рамках изучения психологии возраста важно обратиться к классификации Д.И. Фельдштейна об уровнях развития личности подростка, а именно [28]:
  1. Младший подростковый возраст или период с 10 до 12 лет, когда проявляется стремление к потребности признания, самостоятельности, период стремления «Я» быть наравне с другими.
  2. Средний подростковый возраст или период с 13 до 14 лет, когда подросток нуждается в признании со стороны других, как сверстников, так и взрослых.
  3. Старший подростковый возраст, период 15-17 лет, когда происходит возрастание потребности личности в признании обществом, происходит осознание собственной личности, понимаются права, обязанности, происходит развитие нового уровня самосознания.
  .......................