Повышение мотивации изучения английского языка в начальной школе через дидактические и цифровые средства обучения

• Номер работы:
  671908
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.04.2021 г.
• Объем работы:
  83 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА 1. Теоретические основы мотивации младших школьников к изучению английского языка 7
  1.1 Сущность понятия мотивация и особенности ее формирования в начальной школе 7
  1.2 Роль мотивации к изучению иностранного языка у младших школьников 16
  1.3 Особенности применения дидактических игр и цифровых средств обучения в процессе учебной деятельности на уроках английского языка в начальной школе 22
  Выводы по I главе 34
  ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование по повышению мотивации к изучению английского языка в начальной школе через дидактические и цифровые средства обучения 36
  2.1 Описание констатирующего этапа исследования 36
  2.2 Формирующий этап 42
  2.3 Анализ полученных результатов в ходе проведенного исследования 52
  Выводы по II главе 56
  Заключение 58
  Список использованных источников 61
  Приложение 1 68
  Приложение 2 70
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Повышение мотивации изучения английского языка в начальной школе через дидактические и цифровые средства обучения
  Введение
  
  Данная работа посвящена исследованию повышения мотивации изучения английского языка в начальной школе через дидактические и цифровые средства обучения. Проблема использования дидактических и цифровых средств обучения сегодня находится на первом плане в методике преподавания иностранных языков. В частности, проблема применения электронных средств обучения в сочетании с дидактической игрой стала наиболее актуальной в последние два года, в связи с развитие дистанционного обучения в российских школах. В связи с этим сегодня многие педагоги и методисты обращают внимание на необходимость и целесообразность применения дидактических и цифровых средств обучения в ходе урока английского языка с целью повышения мотивации учащихся.
  Понятие «мотивация» сегодня является одним из основополагающих в методике. Общепризнанным является тот факт, что без мотивации учащиеся не получат нужных результатов в изучении иностранного языка. При этом для успешного повышения мотивации необходимо стимулировать все виды мотивов у школьников. Особенно важна мотивация в начальной школе, поскольку учащиеся младших классов отличаются изначально низкой мотивацией к изучению иностранного языка. С другой стороны, они характеризуется наличием врожденного интереса ко всему новому. Этот интерес необходимо сохранить в ходе обучения, что возможно за счет дидактических и цифровых средств обучения.
  ......................
  
  ГЛАВА 1. Теоретические основы мотивации младших школьников к изучению английского языка
  1.1 Сущность понятия мотивация и особенности ее формирования в начальной школе
  
  В современной педагогике мотивация считается главнейшим фактором регуляции поведения и активности личности. Взаимодействие учащихся с учителем в ходе педагогического процесса невозможно без учета степени мотивации учащихся и их особенностей. Это связано с тем, что за одинаковыми поступками и действиями двух людей могут скрываться разные побудительные источники, а следовательно, и мотивация может быть совершенно разной.
  Проблема мотивации в методике преподавания иностранных языков активно изучается в отечественной и зарубежной педагогике в связи с тем, что часто школьники, включая и учащихся начальной школы, обладают низким уровнем мотивации, что вызвано привычкой школьников учиться и отношению к образованию как к чему-то, что делать необходимо и чего невозможно избежать. Также проблемы с мотивацией состоят в том, что дети часто не имеют возможности применять все полученные знания в семье или среди друзей, а традиционная классно-урочная система приводит к скуке и потере интереса учащихся начальной школы.
  Понятие мотивации является изначально психологическим понятием. Поэтому, чтобы разобраться в данном понятии, необходимо рассмотреть понятие «мотив», использующееся в психологических трудах.
  ........................