Развитие коммуникативных навыков в коллективной творческой деятельности у детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  671289
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.03.2021 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………………...6
  1.1. Развитие общения у детей в младшем школьном возрасте со взрослыми и сверстниками………………………………………………………………………….6
  1.2. Психолого-педагогические исследования развития коммуникативных навыков в младшем школьном возрасте…………………………………………….13
  1.3. Развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста в коллективной творческой деятельности…………………………………21
  ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ………………………………………………………..30
  ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………31
  2.1. Методы и организация исследования развития коммуникативных навыков у детей………………………………………………………………………..31
  2.2. Обсуждение результатов работы по развитию коммуникативных навыков у детей 9 лет в коллективной творческой деятельности……………………………41
  ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ………………………………………………………..52
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...53
  ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….55
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие коммуникативных навыков в коллективной творческой деятельности у детей младшего школьного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В современных условиях проблема развития коммуникативных навыков детей приобретает особую значимость. Это обусловлено возросшей потребностью общества в людях, которые обладают способностью к взаимодействию с другими людьми, готовностью к полноценной коммуникации в совместной деятельности и различных жизненных ситуациях.
  С самого рождения ребенок попадает в мир, где его окружают люди, которые общаются между собой, взаимодействуют и строят отношения. В дошкольном возрасте происходит процесс овладения первичными навыками общения, чтобы научится понимать этот мир, уметь взаимодействовать с людьми в процессе коммуникации. Уже при поступлении в школу ребенок приходит со своим багажом коммуникативных навыков и не всегда их достаточно для того, чтобы благополучно влиться в коллектив сверстников и начать с ними взаимодействие.
  ..................
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Развитие общения у детей в младшем школьном возрасте со взрослыми и сверстниками
  
  Сегодня развитие общения особенно у младших школьников приобретает особую значимость поскольку является одним из показателей развития психики ребенка. Так, под общением следует понимать процесс взаимодействия людей, которые принимают участие в данном процессе, при этом направленный он на координацию и объединение усилий путем достижения совместного результата. [67]
  Рассматривая данную тему необходимо дать основную характеристику младшему школьному возрасту, поскольку это особый период в жизни ребёнка, которому посвящено множество исследований, основные из них представлены в трудах Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, А.К. Дусавицкий, П.П. Горякина, Г.А. Цукерман. Так, младший школьный возраст – это период с 6-7 лет до 10-11-летнего возраста, ребёнок только приступает к обучению в школе, у него происходит новый виток психического развития и основной деятельностью школьника является учеба. Очень часто у школьников данного возраста появляется повышенная усталость, раздражительность, невнимательность, так как нервно-психическое развитие «не успевает» за физическим [11].
  ....................