Коррекция негативного самоотношения подростков методами арт-терапии

• Номер работы:
  667550
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  17.02.2021 г.
• Объем работы:
  58 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  1. Теоретический анализ проблемы коррекции негативного самоотношения подростков методами арт-терапии 8
  1.1. Понятие и структура самоотношения личности 8
  1.2. Особенности самоотношения в подростковом возрасте 13
  1.3. Теоретические основы арт-терапевтического подхода к работе с подростками 21
  2. Эмпирическое исследование проблемы коррекции самоотношения подростков методами арт-терапии 31
  2.1. Исследование самоотношения подростков на констатирующем этапе 31
  2.2. Разработка и реализация программы арт-терапии на формирующем этапе экспериментального исследования 37
  2.3. Эффективность коррекции самоотношения подростков методами арт-терапии 41
  Заключение 50
  Список использованных источников 52
  Приложение А 54
  Приложение Б 58
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекция негативного самоотношения подростков методами арт-терапии
  1.2. Особенности самоотношения в подростковом возрасте
  Подростковый период знаменует собой сложный и противоречивый период в жизни человека, сопровождающийся гаммой положительных и отрицательных переживаний, отражающихся в субъект-субъектных и субъект-объектных отношениях.
  Главными новообразованиями подросткового возраста ученые называют появление сознательного «Я», возникновение рефлексии, сознание своих мотивов, моральные конфликты и нравственную самооценку, интимизацию внутренней жизни. Э. Эриксон также выделяет как главное новообразование этого возраста открытие «Я», возникновение рефлексии, осознание своей индивидуальности. Перечисленные новообразования изменяют структуру самоотношения подростка, делают её развернутой и многомерной. Центральным событием подросткового возраста, по мнению Э. Эриксона, становится работа по поиску самотождественности [18].
  Необходимо отметить, что одним из ведущих механизмов формирования самоотношения является личностная рефлексия. В возрасте 10–11 лет подростки способны осуществлять рефлексивный анализ отдельных своих поступков. С 12–13 лет акцент в рефлексии смещается на исследование собственного характера, некоторых особенностей своей личности. В 13–14 лет у подростков наблюдается всплеск самокритичности, «самокопания», фокус внимания направлен в основном на негативные черты характера и особенности внешности, что вызывает выраженные аффективные переживания. На рубеже 15–16 лет самокритичность снижается, отношение к себе выравнивается, становится более благожелательным и спокойным. Зато на первый план в этом возрасте выходит проблема несовпадения «Я-реального» и «Я-идеального». И.С. Кон считает такое несовпадение нормальным и естественным следствием когнитивного развития [7].
  ....................