Использование ИКТ в процессе формирования грамматических навыков у подростков

• Номер работы:
  666704
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Лингвистика
• Год добавления:
  13.04.2021 г.
• Объем работы:
  83 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Теоретические основы использования ИКТ как способа формирования грамматических навыков у учащихся подросткового возраста 7
  1.1. Цели обучения иностранным языкам в основной школе 7
  1.2 Понятие и структура грамматических навыков 9
  1.3. ИКТ как средство формирования и совершенствования грамматических навыков 17
  1.4. Психолого-педагогические особенности подростков и их влияние на образовательный процесс 27
  Выводы по Главе 1 38
  Глава 2. ИКТ как способ формирования грамматических навыков у учащихся подросткового возраста 41
  2.1. Разновидности ИКТ и их дидактические функции 41
  2.2. Специфика использования ИКТ в современных УМК по английскому языку для подростков: «Spotlight 7» и «Starlight 7» 44
  2.3 Комплекс упражнений по формированию грамматических навыков у подростков при помощи ИКТ 49
  2.4. Этапы и результаты пробного обучения 57
  Выводы 64
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70
  Приложение 1 77
  Приложение 2 81
  Приложение 3 83
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование ИКТ в процессе формирования грамматических навыков у подростков
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В современной методике преподавания иностранных языков формированию грамматических навыков уделяется повышенное внимание. Это связано с тем, что грамматика, как признается современными педагогами и методистами, является основополагающим разделом языка, необходимым для достижения иноязычной коммуникативной компетенции, что является главной целью изучения иностранного языка в общеобразовательной школе. Без грамматических навыков невозможно построение логичного высказывания. Следовательно, для развития данных навыков в современной школе используются разнообразные методические приемы, средства и технологии.
  Современный век всеобщей информатизации и компьютеризации общества предполагает активное использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Применение аудиовизуальных средств обучения и интернет-ресуров на уроке иностранного языка позволяет сделать процесс обучения и, в частности, процесс формирования грамматических навыков у учащихся более мотивирующим, интересным и увлекательным для обучающихся. ИКТ облегчают процесс усвоения новых грамматических правил, позволяют сделать активизацию грамматических навыков более эффективной и быстрой. ..........................
  
  Глава 1. Теоретические основы использования ИКТ как способа формирования грамматических навыков у учащихся подросткового возраста
  1.1. Цели обучения иностранным языкам в основной школе
  
  Современная система языкового образования опирается на требования Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) к изучению иностранного языка. Приведем предметные результаты изучения английского языка на среднем этапе обучения языку, согласно ФГОС нового поколения:
  1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;
  2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке;
  3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
  4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым языком [38].
  Из приведенных предметных результатов по ФГОС можно обнаружить главную задачу, которая состоит в достижении порогового уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией. В состав данной компетенции входит языковая компетенция, которая подразумевает «готовность и способность применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для общеобразовательной школы» [32].
  .................