Методика использования занимательных заданий на уроках математики в основной школе

• Номер работы:
  665298
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.03.2021 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы использования занимательных задач в обучении математике 6
  1.1. Сущность понятия «занимательная задача». Анализ проблемы использования занимательных задач в обучении в педагогической и методической литературе 6
  1.2. Виды занимательных задач и особенности их использования в обучении математике 9
  1.3. Обзор занимательных задач в учебниках математики 7 класса 13
  Глава 2. Опытная работа по исследованию особенностей использования занимательных задач в основной школе 23
  2.1. Анализ использования занимательных заданий в практике работы современных педагогов 23
  2.2. Разработка методики использования занимательных задач, направленную на повышение учебной мотивации школьников 25
  2.3. Проверка эффективности разработанной методики. Методические рекомендации учителю по использованию занимательных задач в процессе обучения математике учащихся 7 класса 48
  Заключение 53
  Список использованных источников 56
  Приложение 1 58
  Приложение 2 60
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика использования занимательных заданий на уроках математики в основной школе
  Введение
  Актуальность. На современном этапе у обучающихся отмечается резкое падение интереса к учебе и вместе с тем возрастает объем изучаемого математического материала в школе. Поэтому педагоги стремятся активизировать познавательный интерес обучающихся посредством использования различных средств. В качестве одного из таких средств можно рассматривать занимательные задачи.
  Посредством использования занимательных задач удобно представлять проблемную ситуацию, знакомить с элементами новых алгоритмов, новыми методами решения. Во время решения занимательных задач происходит развитие логического и творческого мышления, интуиции. Через занимательные задачи школьникам можно продемонстрировать красоту и величие математики, доказать обучающимся, что математика вовсе не скучная и унылая наука. Посредством использования занимательных задач можно мотивировать обучающихся на изучение математики, заинтересовать предметом, добиться более эффективного закрепления и понимания изучаемого материала, расширять у обучающихся общий и математический кругозор, оказывать влияние на рост творческого потенциала обучающихся, развитие их математических способностей.
  .....................
  
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы использования занимательных задач в обучении математике
  1.1. Сущность понятия «занимательная задача». Анализ проблемы использования занимательных задач в обучении в педагогической и методической литературе
  Ребенок с первых дней занятий в школе встречается с задачей. С начала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения.
  Решение задач занимает в математическом образовании огромное место. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала. Однако существует группа задач, которые можно использовать также и для повышения интереса обучающихся к математике, формирования у них положительной учебной мотивации. Такие задачи называются занимательными.
  .................