Обучение фонетике английского языка учащихся общеобразовательных организаций при помощи современных методов

• Номер работы:
  653503
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Английский язык
• Год добавления:
  02.12.2020 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Объяснение и отработка фонетических особенностей английского языка 4
  2. Методика и план объяснения, отработки фонетических особенностей английского языка 7
  3. Примеры применения технологий закрепления фонетических навыков с использованием современных интерактивных методов для учащихся разных возрастных групп 10
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение фонетике английского языка учащихся общеобразовательных организаций при помощи современных методов
  1. Объяснение и отработка фонетических особенностей английского языка
  
  Успех в овладении навыков устной речи во многом зависит от того, насколько эффективно ведется работа над произношением при изучении иностранного языка. В методике обучения иностранным языкам упоминается о том, что в качестве одного из наиболее важных условий формирования фонетических навыков выступает развитие слухо-произносительных навыков, под которыми подразумевается правильная ассоциация слышимого звука и его воспроизведение с соответствующим ему значением.
  Как правило, при обучении произношению в школе обращаются к двум основным способам [5]:
  1) Имитативный, состоящий из одного приема имитации, включающей:
  – слушание образца;
  – его воспроизведение.
  Стоит отметить, что ключевой особенностью произносительных навыков является неразрывное единство слуховых и речемоторных (собственно произносительных) навыков: воспроизведение (репродукция) звукового потока в громкой речи обязательно сопровождается контролем слухового анализатора (слуха), что требует наличия в памяти говорящего соответствующих акустических образов. В связи с этой особенностью произносительных навыков возникает необходимость создания слуховых и речемоторных образов с самого начала и на всем протяжении обучения.
  .......................