Организационно-педагогические пути совершенствования самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций

• Номер работы:
  648529
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.11.2020 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1.Теоретические аспекты организации самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций 7
  1.1 Самостоятельная работа обучающихся как вид учебной деятельности 7
  1.2. Особенности организации самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций 13
  Глава 2. Практическая работа по совершенствованию методики организации самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций 26
  2.1.Исследование особенностей организации самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций 26
  2.2 Экспериментальное выявление особенностей самостоятельной работы студентов 39
  2.3.Рекомендации по совершенствованию методики организации самостоятельной работы обучающихся учебных центров в урочной и внеурочной деятельности 47
  Заключение 54
  Список использованной литературы 56
  Приложение 1 61
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организационно-педагогические пути совершенствования самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций
  Введение
  Актуальность. Профессиональную переподготовку и повышение квалификации следует рассматривать, как реальный потенциал возможности приобретения недостающих профессиональных компетенций, требующихся специалисту для выполнения функций нового направления деятельности или получения дополнительной квалификации. Роль самостоятельной (внеаудиторной) работы слушателей в дополнительном профессиональном образовании в процессе переподготовки и повышения квалификации специалистов, в настоящее время достаточна актуальна. Именно в процессе самостоятельной работы обучающиеся осваивают основные приёмы познавательной деятельности, овладевают творческим подходом к решению профессиональных проблем.
  Самостоятельная (внеаудиторная) работа предназначена не только для овладения конкретной дисциплиной, модулем, темой, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще (способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблемы, находить конструктивные решения). Обстоятельственная обусловленность самостоятельной работы слушателей соответствует требованиям, предъявляемым на современном этапе обществом к уровню квалификации специалиста, которым, в свою очередь, приходится выявлять, ставить и решать проблемы различного характера, что требует проявления самостоятельности, активности, инициативности, креативности у них на достаточно высоком уровне. ....................
  
  
  Глава 1.Теоретические аспекты организации самостоятельной работы обучающихся учебных центров профессиональных квалификаций
  1.1 Самостоятельная работа обучающихся как вид учебной деятельности
  
  Переход на новые образовательные стандарты позволил увеличить объем самостоятельной работы обучающихся при учебной нагрузке в системе профессионального образования.
  В концепции федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования самостоятельная работа постепенно становится ведущей формой организации учебного процесса.
  "Самостоятельная деятельность" учащихся (обучающихся) - это форма организации учебно-познавательной деятельности без непосредственного участия преподавателя, но по его указанию, путем проявления максимальной самостоятельности, творчества и инициативы .
  Требования работодателей к современному специалисту, как и Федеральный государственный образовательный стандарт профессионального образования, в первую очередь ориентированы на умение работать самостоятельно и творческий подход к специальности. Профессиональный рост специалиста зависит от умения проявлять инициативу, решать нестандартные задачи, умения планировать и прогнозировать самостоятельные действия. Стратегическим направлением повышения качества образования в этих условиях является оптимизация системы управления учебной работой обучающихся, в том числе их самостоятельной работой.
  ...............