Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста средствами загадки

• Номер работы:
  645038
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.10.2020 г.
• Объем работы:
  77 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты развития речевого творчества детей старшего дошкольного возраста средствами загадки 8
  1.1. Понятие речевого творчества детей дошкольного возраста и особенности его развития в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования 8
  1.2. Загадки как педагогическое средство развития речевого творчества детей старшего дошкольного возраста 18
  1.3. Анализ методик по использованию загадок с целью развития речевого творчества детей старшего дошкольного возраста 27
  Выводы по главе 1 36
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию речевого творчества детей старшего дошкольного возраста в условиях ознакомления с загадками 37
  2.1. Организация и методы исследования. 37
  2.2. Исследование первоначального уровня освоения речевого творчества детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе 40
  2.3. Реализация работы воспитателя по развитию речевого творчества детей старшего дошкольного возраста средствами загадок на формирующем этапе 45
  2.4. Оценка эффективности работы по развитию речевого творчества детей под влиянием загадок на контрольном этапе. 54
  Выводы по главе 2. 58
  Заключение 59
  Список литературы 61
  Приложения 65
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста средствами загадки
  Введение
  
  Актуальность исследования. Речевое творчество является особым феноменом, включенным в общий личностный рост ребенка и связанным с развитием всех психических процессов, а также эмоциональной и коммуникативной сфер. Развитие речевого творчества дает весомые результаты, если этот процесс начинается в дошкольном возрасте – в период освоения ребенком особенностей окружающего мира, в период повышенного интереса к разнообразным занятиям и играм. В действующем ФГОС дошкольного образования в образовательной области «Речевое развитие» впервые официально была поставлена задача развития речевого творчества детей. Можно сказать, что была поставлена точка в многолетней дискуссии о том, способны ли дети реализовать свою творческую активность в речевой деятельности или нет. Тем самым разработчики ФГОС ДО признали, что в дошкольном возрасте дети могут реализовать свои творческие умения, направленные на сочинение оригинальных сказок, загадок, стихов, считалок, нелепиц и других произведений при побуждении их к этому со стороны взрослых.
  ..................
  
  Глава 1. Теоретические аспекты развития речевого творчества детей старшего дошкольного возраста средствами загадки
  1.1. Понятие речевого творчества детей дошкольного возраста и особенности его развития в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
  
  Период дошкольного возраста определяется в психологии и педагогике как важный этап дальнейшего личностного роста ребенка. Отечественные ученые выявляют три этапа в этом периоде: младший дошкольный возраст (2-4 года), средний (5 лет) и старший (6 лет). Все эти этапы взаимосвязаны и между собой, поскольку обусловливают друг друга в сфере развития психических процессов и эмоционально-социальной адаптации к окружающему миру, и с последующим периодом младшего школьного возраста. Чем адекватнее движется общеличностное развитие дошкольника, тем успешнее будет осуществлен и переход к новому социальному статусу – статусу школьника. Поэтому необходимо трактовать дошкольный возраст как период значительных трансформаций в познавательной деятельности и в сфере социализации ребенка. Эти области личности напрямую связаны с психическим развитием, которое в дошкольном возрасте также проходит серьезный и тонкий процесс становления. Общая психология определяет последний этап дошкольного возраста как рубежный, поскольку за ним следует смена главного вида деятельности и начало школьной жизни. ...................