Развитие методики преподавания курса «Окружающий мир» в постсоветский период (90-е годы XX века - 2000-е годы)

• Номер работы:
  643542
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Культурология
• Год добавления:
  05.10.2020 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  
  Введение 2
  1. Исторические предпосылки становления методики обучения предмету «Окружающий мир» 5
  2. Основные направления перестройки образования в области естествознания в 90-х годах 7
  3. Основные тенденции реформирования начального естественнонаучного образования 9
  Заключение 13
  Список использованной литературы 14
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие методики преподавания курса «Окружающий мир» в постсоветский период (90-е годы XX века - 2000-е годы)
  1. Исторические предпосылки становления методики обучения предмету «Окружающий мир»
  
  Приступая к характеристике особенностей развития методики преподавания курса «Окружающий мир» в постсоветский период, представляется необходимым кратко охарактеризовать исторические предпосылки становления методики обучения предмету «Окружающий мир». Поскольку специфика обучения данному предмету в постсоветский период (90-е годы XX века - 2000-е годы) базируется на накопленных за более чем двухсотлетний путь развития обществоведческих понятий, теоретических положений категорий, средств, методов и форм обучения.
  Знаниям о природе обучали детей уже в первобытном обществе, поскольку это было связано с практикой выживания. Философы Античности, Средних веков, эпохи Возрождения, Просвещения, Нового и Новейшего времени стремились к познанию окружающего мира, выявлению его закономерностей и передаче знаний подрастающему поколению.
  Становление методики преподавания общественных и естественных наук в России связано с деятельностью Петр I, по указу которого появились специализированные школы, главное внимание в которых уделялось изучению географии и были изданы книги по географии.
  ............