Права на обеспечение деятельности медицинских работников на совершенствование профессиональных знаний и профессиональную переподготовку

• Номер работы:
  627641
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Социальное обеспечение
• Год добавления:
  27.05.2020 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Теоретические аспекты права на обеспечение деятельности медицинских работников на совершенствование профессиональных знаний и профессиональную переподготовку 5
  1.1. Характеристика непрерывного медицинского образования на современном этапе 5
  1.2. Эффективность деятельности медучреждения 9
  2. Особенности права на обеспечение деятельности медицинских работников на совершенствование профессиональных знаний и профессиональную переподготовку 16
  2.1. Внедрение новой модели непрерывного образования в систему последипломного повышения квалификации врачей 16
  2.2. Развитие профессиональной компетентности руководителей и специалистов медицинских организаций 20
  Заключение 27
  Список использованной литературы 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Права на обеспечение деятельности медицинских работников на совершенствование профессиональных знаний и профессиональную переподготовку
  
  
  Актуальность данной темы в том, что каждые пять лет происходит удвоение накопленной человечеством информации. Возникает необходимость в подготовке медицинских кадров по современным профессиональным стандартам.
  В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года» отмечено, что одной из основных задач развития здравоохранения, направленных на улучшение здоровья граждан Российской Федерации, является «обеспечение подготовки и переподготовки медицинских кадров на основе непрерывного образования». В настоящий момент в системе дополнительного профессионального (последипломного) образования заказчиками образовательной услуги являются следующие макроэкономические субъекты: государство, медицинская или иная организация, специалист с медицинским (фармацевтическим) образованием. При этом по уровню заказов различаются и мотивы профессионального образования, что существенно влияет на объем заказов и востребованность специальностей.
  Для современной системы последипломного образования характерны несколько важных особенностей. Во-первых, ее модульность. Для обучения по любой врачебной специальности и под конкретные задачи создаются отдельные модули, их можно компоновать между собой, под них разрабатываются программы, привлекаются в них разные специалисты. К примеру, по федеральной целевой программе «Повышение безопасности дорожного движения» необходимо было создавать в региональных медицинских организациях модули по оказанию экстренной помощи при тяжелой дорожной травме. ………………………………………
  В настоящее время в системе здравоохранения Российской Федерации происходят существенные изменения, цель которых – повышения качества медицинских услуг. В сложившейся ситуации растут требования к уровню профессиональной компетентности специалистов с высшим медицинским образованием.
  Повсеместное внедрение в медицинскую практику новых информационных систем, приводящее к усложнению медицинских технологий, требует от врачей постоянного обновления профессиональных компетенций для формирования и закрепления профессиональных знаний .
  Модель медицинского образования – это непрерывное медицинское образование (НМО), которое начинается после получения специальности и продолжается непрерывно на протяжении всей трудовой деятельности. Если использовать существующие нормативно-правовые термины, в настоящее время – это дополнительное профессиональное образование, базирующееся на специальных программах повышения квалификации и переподготовки.
  .................................