Использование игровых приёмов в обучении младших школьников в работе с текстовым процессором

• Номер работы:
  621938
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  16.05.2020 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы использования игровых приёмов в обучении младших школьников 5
  1.1. Сущность понятия «игра» 5
  1.2. Использование игровых приемов в обучении младших школьников 9
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию игровых приемов в обучении младших школьников в работе с текстовым процессором 14
  2.1. Описание процедуры и результатов диагностики умений работать с текстовым процессором у младших школьников 14
  2.2. Организация работы с младшими школьниками по использованию игровых приёмов в работе с текстовым процессором 20
  2.3. Анализ проведения опытно-экспериментальной работы 23
  Заключение 28
  Список литературы 30
  Приложения 33
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование игровых приёмов в обучении младших школьников в работе с текстовым процессором
  Введение
  Актуальность. В основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает, в том числе обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего общего образования; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности [1].
  Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать: преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования; «учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся»[2, с. 83]. ......................
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы использования игровых приёмов в обучении младших школьников
  1.1. Сущность понятия «игра»
  Игра является общенаучным понятием. В различных науках (философии, педагогике, психологии, истории и т.д.) этот термин толкуют по-разному. В различных науках и прикладных дисциплинах могут применяться игровые модели (прогнозирование, теория игр в математике, политическая борьба, искусство, даже военное дело и т.д.). Дошкольный период представляет собой первоначальную ступень усвоения общественного опыта. С учетом того, что ребенок живет в обществе, окружение непосредственно оказывает влияние на его воспитание и развитие.
  Игра является наиболее доступным ребенку видом деятельности, представляющим собой своеобразный метод переработки полученных впечатлений, т.е. посредством игры дети знакомятся с окружающим миром, активно общаются со сверстниками, участвуют в жизни взрослых и т.д. Посредством игр дошкольники отражают и изменяют действительность.
  ..............