Формирование этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи

• Номер работы:
  612359
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.05.2020 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Теоретические основы проблемы формирования этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 7
  1.1 Особенности формирования этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 7
  1.2 Логопедическая работа, направленная на формирование этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 15
  2. Экспериментальная работа по формированию этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 26
  2.1 Организация и результаты обследования сформированности этикетных высказываний младших школьников с системным недоразвитием речи 26
  2.2 Анализ результатов обследования сформированности этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 29
  3. Организация логопедической работы по формированию этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 39
  3.1 Содержание логопедической работы по формированию этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 39
  3.2 Динамика формирования этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи 42
  Заключение 46
  Список литературы 48
  ПРИЛОЖЕНИЯ 54
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи
  Введение
  Современное языкознание объединяет несколько областей - лингвистику и психологию, логопедию и психотерапию, педагогику и социологию и др. Благодаря исследованиям в данных областях знаний, расширяются границы фонологии и совершенствуются представления о различных возможностях человеческой речи.
  На сегодняшний день вопросы речевого развития детей, формирование правильной, грамотной, культурной речи приобретают особую значимость. При этом проблема становления отдельных компонентов речи дошкольников является центральной в современной логопедии и педагогике. Поскольку встречаемость у детей тех или иных нарушений речевой функции в последние годы значительно увеличилась [14].
  Нарушения в речевом развитии негативно сказывается на всех составляющих личностного роста ребенка: замедление познавательной деятельности, нарушение логической и смысловой памяти, сложности с овладением мыслительными операциями, нарушения в межличностном взаимодействии, угнетение игровой деятельности, потеря интереса к занятиям и др. Все это вызывает определенные сложности в социализации и адаптационных возможностях личности ребенка.
  ........................
  
  
  1. Теоретические основы проблемы формирования этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи
  1.1 Особенности формирования этикетных высказываний у младших школьников с системным недоразвитием речи
  
  Особенностью развития детей с системным недоразвитием речи является то, что они длительно и стойко не замечают грамматической и звуковой окрашенности и изменяемости слов. При этом они вовлекают новые слова и звуки в различные нетипичные сочетания между собой. Нарушение механизмов использования ребенком формальных средств речи объясняется тем, что лексическая основа слова, как постоянный словесный раздражитель, связанный с конкретным обозначением предметов, действий и т.п., у этих детей нарушена [Борисова, Д. С. Использование инновационных подходов в коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников / Д.С. Борисова // Символ науки, 2017. - №5. – С.151 – 155].
  В отличие от детей с нормальным развитием речи, дети с системным недоразвитием речи постоянно используют разные формы слов, независимо от их значения. В случаях тяжелого недоразвития речи дети длительно не усваивают синтаксического значения слова, падежа, сравнительной степени. В менее тяжелых случаях указанное явление встречается, но в единичных случаях.
  .......................