Формирование элементарных математических представлений детей 5-7лет в разновозрастной группе ДОУ

• Номер работы:
  609539
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.05.2020 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
  1.1. Изучение проблемы формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в научной литературе 7
  1.2. Организация работы по формированию элементарных математических представлений у детей 5-7 лет в условиях разновозрастной группы 18
  Выводы по главе 1 23
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 24
  2.1. Исследование уровня сформированности элементарных математических представлений детей 5-7 лет 24
  2.2. Апробация системы работы по формированию элементарных математических представлений детей 5-7 лет 38
  2.3. Анализ и выводы по результатам исследования 42
  Выводы по главе 2 55
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
  ПРИЛОЖЕНИЯ
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование элементарных математических представлений детей 5-7лет в разновозрастной группе ДОУ
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  
  Актуальность проблемы. Формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста представляет собой целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями, основной целью которых является не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и разностороннее развитие детей. В процессе формирования элементарных математических представлений дети усваивают такие понятия, как множество, число, счет, вычислительная деятельность, величина, форма, время, пространство.
  Анализ состояния проблемы формирования элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО) приводит многих специалистов, в том числе О.М. Дьяченко, З.А. Михайлову, А.А. Смоленцеву, А.А. Столяра и др. к выводу о необходимости в условиях разновозрастной группы реализовывать систему работы, включающую работу с воспитанниками и их родителями по направлениям, предусмотренным Программой, а также обогащение развивающей предметно-пространственной среды.
  ....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
  
  1.1. Изучение проблемы формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в научной литературе
  
  
  
  Формирование элементарных математических представлений осуществляется на протяжении всего дошкольного возраста целью которого является не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей.
  В настоящее время в научной литературе нет единого подхода к трактованию понятия «формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста».
  Согласно ФГОС ДО формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста предполагает формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, причинах и следствиях и др.) [25].
  ..........