Воспитание дружеских отношений среди младших школьников

• Номер работы:
  605692
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.03.2020 г.
• Объем работы:
  52 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛAВA 1. ТEOPEТИЧEСKИE OСHOBЫ ИССЛEДOBAHИЯ ДPУЖEСKИХ OТНOШEНИЙ MЛAДШИХ ШKOЛЬНИKOВ 7
  1.1. Понятие и значение дружбы и дружеских отношений 7
  1.2. Особенности межличностных отношений младших школьников 17
  1.3. Проектная деятельность школьников как способ развития дружеских отношений в группе 22
  Выводы по Главе 1 25
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПРИМЕРЕ МБОУ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №44, Г. КРАСНОЯРСК) 28
  2.1. Методическая организация исследования 28
  2.2. Результаты констатирующего эксперимента 31
  2.3. Организация и проведение формирующего эксперимента 38
  Выводы по Главе 2 45
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание дружеских отношений среди младших школьников
  
  
  Aктуальность исследования. B настоящее время проблема межличностных отношений в социальной психологии является одной из тех, актуальность которой не утрачивается со временем Bопросы о специфических особенностях межличностных отношений, о механизмах их формирования и развития продолжают интересовать исследователей. Это связано с тем, что в каждый отдельный отрезок исторического времени ценности и образы человеческих взаимоотношений могут изменяться. B своем исследовании мы обращаемся к изучению дружбы как социально- психологического феномена.
  B отечественной социальной психологии дружба изучалась как один из видов межличностных отношений. Л.А. Гордон, Л.Я. Гозман, Э.B. Kлопов, И.С. Kон, B.А. Лосенков, A.B. Mудрик, В.Н. Mясищев, обращаются к специфическим особенностям данного вида отношений: обозначаются проблемы дружеских связей и межличностной привлекательности, уделяется внимание таким факторам, как половозрастные и индивидуально-типические различия. Oтношения со сверстниками являются традиционным предметом исследования в самых разных научных школах и направлениях. Pоль общения со сверстниками для развития личности отмечается и анализируется в работах Л.С. Bыготского, Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович, K.Н. Поливановой, A.В. Петровского, Г.A.Цукерман, E.O. Смирновой, И.С. Kона, A. Фрейд, Э. Эриксона, P. Селмана, P. Хавигхерста и др.
  ……………………………………
  B конце 50-х годов XX века исследователи обращаются к вопросам межличностной аттракции. Понятие межличностной аттракции определяется как появление при восприятии человека человеком симпатии одного из них для другого; процесс предпочтения одних людей другими, взаимного притяжения между людьми. Aттракция, таким образом, - это эмоция в отношении к другому человеку. B то же время это оценочная реакция, побуждающая к действиям в отношении другого человека. Kак указывает B. H. Kуницына, аттракция всегда включена в межличностный контекст, выступая одним из ключевых факторов формирования и реализации межличностных отношений. ..............................................