Суицидальное поведение в подростковом и юношеских возрастах, причины, профилактика

• Номер работы:
  604339
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  09.04.2020 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Закономерности возрастного развития 8
  1.1. Общая характеристика особенностей подросткового и юношеского возраста. Психотравмирующая ситуация 8
  1.2. Психологические функции общения. Проблемы и риски виртуального общения. Чрезмерное использование интернета как вид психологической зависимости 12
  Глава 2. Суицид как проявление кризиса 28
  2.1. Теории самоубийства. Факторы, повышающие вероятность суицидального поведения 28
  2. 3. Тест-опросник как способ выявления степени увлеченности Интернетом 33
  2. 3. Работа с суицидом в дистанционном консультировании 34
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Суицидальное поведение в подростковом и юношеских возрастах, причины, профилактика
  Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) констатирует, что ежегодно более 800 000 человек лишают себя жизни. Число людей, совершающих попытки самоубийства, еще больше . Каждый раз это большая трагедия.
  Если «самое дорогое у человека – это жизнь», то почему же люди добровольно расстаются с ней? Этот вопрос волновал человечество всегда, но однозначного ответа на него так и нет. Как нет одинакового отношения общества к тем, кто решается на такой шаг. Оно варьируется от абсолютного осуждения до признания его самым достойным способом ухода из жизни. Причем, даже в одной и той же стране оценка такого действия может меняться с течением времени. В современных исследованиях все чаще высказываются мнения о «праве на смерть» . Но если вдуматься, эта концепция имеет давнюю историю.
  Как правило, число суицидов напрямую зависит от экономического состояния страны. Статистика показывает, что в СССР наибольший уровень самоубийств пришелся на 1981 год, а следующий всплеск был в 1994 году в связи с продолжающейся перестройкой.
  ......................................
  Проблема возрастной периодизации психического развития является одной из самых трудных проблем в психологии человека. Изменения процессов психической жизни человека вообще и ребенка особенно происходит не зависимо одно от другого, но при этом они внутренне связаны друг с другом.
  Границы подросткового возраста достаточно неопределенны. Одни дети вступают в подростковый возраст чуть раньше, другие – позже. Пубертатный кризис может возникнуть и в 11, и в 13 лет. Тем не менее Е. Е. Сапогова, ставя вопрос о периодизации развития, предлагает при обозначении границ подросткового возраста опираться на периодизации Д. Б. Эльконина, который связывал подростковый возраст с кризисами 1–12 и 15 лет, а также на периодизацию В. И. Слободчикова, который определял границы подростничества (отрочества) с 11 до 17 лет .
  К подростковому периоду Эльконин относит возраст от 12 до 17 лет, причем делит его на две стадии:
  - младший подростковый период – 12-15 лет: социальная ситуация - общение с ровесниками, ведущая деятельность – общение с людьми такого же возраста, кризис – начало проявления самосознания, эго-идентичности, новообразование – способность к рефлексии, к осознанию собственной индивидуальности.
  ……………………………………………..