Формирование социокультурной компетенции на этапе довузовского образования у студентов из стран Латинской Америки

• Номер работы:
  603833
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Филология
• Год добавления:
  25.03.2020 г.
• Объем работы:
  80 стр.
• Содержание:
  Введение ………………………………………………………………….
  Глава 1 Теоретические основы формирования социокультурной компетенции студентов в условиях довузовского образования…………………………………………………
  1.1 Понятие социокультурной компетенции. Место и роль социокультурной компетенции в составе коммуникативного подхода к обучению русскому языку ..
  1.2 Компонентный состав иноязычной социокультурной компетенции ………………………………………….…….
  1.3 Проблемные аспекты социокультурной адаптации студентов из Латинской Америки в условиях довузовского образования………………………………….
  Выводы по главе 1
  Глава 2 Основы методики формирования иноязычной социокультурной компетенции на этапе довузовского образования студентов из стран Латинской Америки………………………………………………………
  2.1
  
  
  2.2
  Предпосылки отбора дидактических методов формирования социокультурной компетенции в обучении русскому языку как иностранному………………………….
  Методический потенциал социомаркированных текстов в комплексе формирования СКК…………….. ………………
  2.3 Модель формирования социокультурной компетенции студентов из стран Латинской Америки……………………
  Выводы по главе 2
  Глава 3 Экспериментальная работа по формированию социокультурной компетенции………………….…………
  3.1 Программа эксперимента по формированию социокультурной компетенции студентов из стран Латинской Америки в условиях довузовского образования…………………………………………………..
  3.2 Педагогические условия эффективного формирования социокультурной компетенции латиноамериканских студентов процессе изучения РКИ……………………..
  3.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы…………………………………………………….
  Выводы по главе 3
  Заключение …………………………………………………………….
  Библиографический список……………………………………………
  Приложения
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование социокультурной компетенции на этапе довузовского образования у студентов из стран Латинской Америки
  
  ВВЕДЕНИЕ
  Процессы глобализации, интеграции в единое образовательное пространство, характерные для современной социально-экономической ситуации, сложившейся в России, возрастание интенсивности контактов между народами и странами определяют изменение социокультурных приоритетов в области образования. Приоритетом высшей школы является обеспечение для студентов возможности активного вхождения в социокультурное пространство в качестве компетентного участника межкультурной коммуникации. Соответствующий уровень компетентности современного специалиста включает такие обязательные компоненты, как высокий профессионализм и достаточный уровень общекультурного развития личности. Понятие поликультурной личности, которая может соответствовать требованиям глубокого познания собственной культуры и ориентации на иные культуры, призвано способствовать продуктивному сотрудничеству носителей разных языков.
  .................
  ГЛАВА 1
  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЛАТИНОАМЕРИКАНСКИХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ДОВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  1.1 Понятие социокультурной компетенции. Место и роль социокультурной компетенции в составе коммуникативного подхода к обучению русскому языку
  
  Современные тенденции модернизации системы образования Российской Федерации, вызванные вхождением в европейское образовательное сообщество на основе положений Болонской декларации, обусловили главенствующее положение компетентностного подхода к образованию. В отношении системы высшего образования это означает формирование профессионально и социально компетентной личности, когда налицо изменение цели системы образования: вместо формирования прочных фундаментальных знаний в различных областях научных знаний формировать такое отношение к получению, усвоению и обработке информации в процессе профессионального становления и роста, непрерывного и не прекращающегося.
  ..................