Формирование коммуникативных УУД у младших школьников в процессе изучения окружающего мира в начальной школе

• Номер работы:
  602206
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.04.2020 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  Введение 5
  Раздел 1 Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения окружающего мира в начальной школе 8
  1.1 Понятие универсальных учебных действий в психолого-педагогической литературе 8
  1.2 Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения окружающего мира 18
  Раздел 2 Методические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения окружающего мира 23
  2.1 Методы и приемы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения окружающего мира 24
  2.2 Педагогические условия формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения окружающего мира 28
  Заключение 35
  Список использованных источников 38
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование коммуникативных УУД у младших школьников в процессе изучения окружающего мира в начальной школе
  Раздел 1. Теоретические основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения окружающего мира в начальной школе
  
  1.1. Понятие универсальных учебных действий в психолого-педагогической литературе
  
  В качестве основополагающей концепции образования, согласно требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, принято формирование универсальных учебных действий (далее УУД) учащихся младшего школьного возраста [47]. В исследованиях Е.Н. Ахтырской термин «универсальные учебные действия» в широком значении определяется как способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта [5].
  В узком же смысле О.А. Карабанова определяет универсальные учебные действия как систему взаимосвязанных элементов, включающих в себя способы действия обучающихся, сформированность навыков осуществления самостоятельной учебной деятельности, навыков саморегуляции и самоанализа продуктов собственной творческой и интеллектуальной деятельности, умения планирования и организации процесса получения новых знаний, умений и навыков в ходе образовательного процесса [22].
  .................